概要: 四、扩展延伸深化情感 1.出示小诗,感情朗读。 赞军神 英雄壮举泣鬼神,铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛,胜似昔日刮骨人。 2.教师总结,深化情感。 刘伯承被称为军神,绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全,戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军,用小米加步枪,战胜了全美械装备的国民党军队;千里跃进大别山,令蒋介石惊慌失措,心惊胆寒;与华东野战军合作,导演了百万雄狮下江南的一幕;之后,主动请缨,席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府,被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。引导学生饱含深情再读课题。 3.练习写话,升华情感。 (1)同学们,慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前,此时此刻你想对刘爷爷说些什么?下面就请同学们把想说的话写下来吧。(课件出示刘伯承的照片) (2)学生交流写话内容。教师引导学生饱含激情朗读自己所写内容。 4.扩展延伸,熏陶感染。 同学们,你们还知道哪些像刘伯承一
2017年市级公开课《军神》教学设计,标签:苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com [课后实践]
请同学们从下面的几个话题中,选择自己感兴趣的题目去实践。
1.搜集有关刘伯承的事迹或像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命家的故事读一读,讲给同学或家长听。
2.搜集关于意志力的名人名言进行摘抄。
3.同学之间自由组合,排演课本剧《军神》。
【树立大语文教育观,注重知识的迁移,由课内向课外延伸,训练学生收集信息、处理信息的能力。扩大学生的阅读面,增加学生的阅读量,全面提高学生的阅读能力。】
[板书设计]
20 军神
沃克冷冷——→柔和——→肃然起敬
↓ ↓ ↓
刘伯承病人——→军人——→军神
从容 镇定 意志如钢
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