《航天飞机》教学反思(互动课)

概要：《航天飞机》教学反思(互动课)《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。 教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二者相比，我认为后者更为重要。于是在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。读和记是用的基础，而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。所以在教学时，我抓住这了几点：1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图进行比较理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。 2、同样运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了解航天飞机的本领。3、让学生交流，通过说把学到的知识转化为自己的语言，然后为航天飞机设计一张名片。

《航天飞机》教学反思(互动课)

《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍

了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理

：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。

  教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二

者相比，我认为后者更为重要。于是在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一

张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。读和记是

用的基础，而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。所以

在教学时，我抓住这了几点：

1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图进行比较理解了“庞然大物”，

通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。

2、同样运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”

体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了

解航天飞机的本领。

3、让学生交流，通过说把学到的知识转化为自己的语言，然后为航天飞机设计

一张名片。