《争论的故事》教学后记

概要：“ ”“ ”…………】学生兴趣浓厚，积极交流：“我最喜欢信鸽，因为它能为人们传递信息。”“我最喜欢大熊猫，因为它是中国的国宝。”“我最喜欢小白兔，因为它浑身雪白，有一对长耳朵，一双红宝石一样的眼睛。”“我最喜欢小鸟，因为它可以展翅高飞。”“我最喜欢小鸡，因为小鸡毛茸茸的，像一个黄色的绒球，很可爱。”“我最喜欢小狗，因为它很通人性，对人很忠诚，能帮助人们看家护院。”“我最喜欢花豹，因为它既跑得快，又会爬树。”“我最喜欢蜜蜂，因为它们非常勤劳，可以酿出香甜的蜜。”“我最喜欢青蛙，因为它是庄稼的保护神。” ………… 孩子是非常喜欢小动物的，设计这样一个说话、写话练习，结合了课文中独特的段落形式，选取了孩子最感兴趣的话题，在学生学习了《雪儿》《放飞蜻蜓》《保护青蛙》等内容之后，孩子们调用自己平时的观察所得，运用掌握的词句说、写出了动物的特点，更在不知不觉中体

“                                                        ”

“                                                        ”…………】

学生兴趣浓厚，积极交流：

“我最喜欢信鸽，因为它能为人们传递信息。”

“我最喜欢大熊猫，因为它是中国的国宝。”

“我最喜欢小白兔，因为它浑身雪白，有一对长耳朵，一双红宝石一样的眼睛。”

“我最喜欢小鸟，因为它可以展翅高飞。”

“我最喜欢小鸡，因为小鸡毛茸茸的，像一个黄色的绒球，很可爱。”

“我最喜欢小狗，因为它很通人性，对人很忠诚，能帮助人们看家护院。”

“我最喜欢花豹，因为它既跑得快，又会爬树。”

“我最喜欢蜜蜂，因为它们非常勤劳，可以酿出香甜的蜜。”

“我最喜欢青蛙，因为它是庄稼的保护神。”

 …………

 孩子是非常喜欢小动物的，设计这样一个说话、写话练习，结合了课文中独特的段落形式，选取了孩子

最感兴趣的话题，在学生学习了《雪儿》《放飞蜻蜓》《保护青蛙》等内容之后，孩子们调用自己平时

的观察所得，运用掌握的词句说、写出了动物的特点，更在不知不觉中体现了本课写兄弟俩争论时表明

观点、列举论据的说理句式特点。形式虽然简单，但效果良好。

 看来，简单的课文其实并不简单。立足于“提高学生的语文素养”，深入挖掘教材，找准语文训练的结

合点，何愁课堂教学没有“语文味”？

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