我的教学公开课设计：美丽的南沙群岛(含反思)

概要：我的教学公开课设计：美丽的南沙群岛教材简析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、学会本课10个一类字，9个二类字只识不写3、学会运用暗喻和拟人句教学重难点：重点：检查预习结果，巩固基础知识难点：体会暗喻和拟人句的特点，并学会运用教学步骤：一、课前预习1、读书要求：熟读课文，做到“四不”；了解课文大意；理清脉络，给课文分段

我的教学公开课设计：美丽的南沙群岛(含反思),标签：苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com

我的教学公开课设计：美丽的南沙群岛

教材简析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点难点：

重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文

2、学会本课10个一类字，9个二类字只识不写

3、学会运用暗喻和拟人句

教学重难点：

重点：检查预习结果，巩固基础知识

难点：体会暗喻和拟人句的特点，并学会运用

教学步骤：

一、课前预习

1、读书要求：熟读课文，做到“四不”；了解课文大意；理清脉络，给课文分段

2、字词要求：

查字典——生字的音序、部首、页数、文中词并扩词2个；

词语归类——圈划出课文中描写风景的词语。

二、课堂检查

1、直接导入，出示课题

同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）

对于这么美丽的南沙群岛，你们想去看一看吗？欣赏视频画面

2、读书检查(完成目标1)

师：这就是美丽的南沙群岛。课前预习了课文，下面我们来互相检查一下课文的朗读情况。（学生互读互查——相互抽查两个自己认为最难读的自然段。）

（教学建议：学生读完后，教师统计对同桌朗读满意情况，并指名不满意的几组交流不足之处，教师作指导点评。之后，教师亦可根据反馈情况指名抽查第3自然段。）

3、字词检查（完成目标2）

师：课文预习读得不错，生字词掌握了吗——听写生字词。

（教学建议：学生写完后，交换批改，教师统计全对情况，并对错误率较高的易错字词板书指导书写识记。如：龟，屿）

4、归类词语

①课文中的描写了南沙群岛的美丽景色，其中不乏优美的词语。课前老师还要求大家把文中描写风景的词语画下来，完成的同学请举手。指名说，

板书：水天相连  碧波浩渺  心旷神怡

②同学们能不能再例举出一些这样的词语？

（教学建议：教师根据学生的列举分景色描述，人的感受两行板书词语，）

③观察一下，这两组词语有什么特点？（一组是直接描写景色，一组是写景色给人的感受。）

④朗读记忆。

⑤课文的第三小节用这么多美好的词语，那么第三小节主要说了什么？默读课文第三小节，找出本小节中心句：南沙也是个迷人的世界。

⑥齐读第三小节

三、重点句子（完成目标3）

1．这篇课文不仅在用词方面有特色，句子描写也很有特点，请看——（出示）

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
 

2．自己读读，有什么发现？（比喻句）

3．迅速浏览全文，看看文中还有没有这样的比喻句，把它划下来。（指名读并说说同为比喻句，它和我们原来接触到的比喻句有什么不同。明喻、暗喻）

4．仿写暗喻句

①原来比喻句有明显的比喻词，比如：好像，仿佛，宛如。但是暗喻句没有比喻词，用“是”来代替。

②出示练习：（明喻和暗喻）

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。——根据这句话的内容写一句比喻句

每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
 

5.这个句子中有“仿佛”，这是一个什么句子？——拟人句

6.用拟人句有什么好处？

7．仿写拟人句

 朵朵花儿竞相开放，仿佛                        。

 一群群鱼儿在水里游来游去，好像                        。

8．指名反馈，师评价。（同学们以后写作的时候，不妨试着运用这种写法。）

9．再读一读课文里的比喻句和拟人句，感受南沙群岛的迷人风光。

过渡：南沙群岛不仅风景迷人，它还有一个很重要的特点是——祖国巨大的蓝色宝库。（板书：宝库）

[1] [2]  下一页