概要:幻灯出示:抓住时机,先做起来!3、难怪盛老师不时向同学们投去赞许的目光呢!现在你知道“赞许”是什么意思了吗?盛老师赞赏的是什么?(善于思考,拥有真智慧)4、让我们将6——12自然段连起来读一读,再次体会一下同学们的感悟。四、总结1、师:同学们,学到这里,从中你又悟到了一些什么?这堂课你有什么收获?2、现在,你能说说“争论”是什么意思吗?(兄弟俩、同学们都是在争论吗?从比较中领悟“争论”的意思:必须是各执己见,见解不一致才构成争论。)[3、作业:(1)写字教学:辩嫩聚(2)实际生活中,也有人和你争论吗?讲清事情的起因、经过、结果,注意表达的语气,将你的争论的故事写下来。<争论的故事>导学案学习目标:1、我能认识“煮、燎”两个生字,我会写“烤、辩、嫩”等九个生字;我能说出“赞许、不以为然、争论不休”等词语的意思。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能根据提示给课文分段,说出课文大意。【学习重点】目标1、2【学习难点】目标3【导学思考】★放声读课文,把课文读正确、通顺。 ★读下列词语。给加点字加上拼音,多读几遍。 煮饭 烧烤 争辩
校内赛课《争论的故事》详细教学设计,标签:苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com幻灯出示:
抓住时机,先做起来!
3、难怪盛老师不时向同学们投去赞许的目光呢!
现在你知道“赞许”是什么意思了吗?盛老师赞赏的是什么?(善于思考,拥有真智慧)
4、让我们将6——12自然段连起来读一读,再次体会一下同学们的感悟。
四、总结
1、师:同学们,学到这里,从中你又悟到了一些什么?这堂课你有什么收获?
2、现在,你能说说“争论”是什么意思吗?
(兄弟俩、同学们都是在争论吗?从比较中领悟“争论”的意思:必须是各执己见,见解不一致才构成争论。)[
3、作业:
(1)写字教学:辩嫩聚
(2)实际生活中,也有人和你争论吗?讲清事情的起因、经过、结果,注意表达的语气,将你的争论的故事写下来。
<争论的故事>导学案
学习目标:1、我能认识“煮、燎”两个生字,我会写“烤、辩、嫩”等九个生字;我能说出“赞许、不以为然、争论不休”等词语的意思。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能根据提示给课文分段,说出课文大意。
【学习重点】目标1、2
【学习难点】目标3
【导学思考】
★放声读课文,把课文读正确、通顺。
★读下列词语。给加点字加上拼音,多读几遍。
煮饭 烧烤
争辩 鲜嫩 评理 剖开 关键 赞许
烟熏火燎 聚精会神 笨手笨脚
★ 给下列生字组词,并用自己的方法记住这些生字。
烤( ) 辩( ) 嫩( ) 评( ) 剖( )
笨( )键( )聚( )赞( )
★ 读读下列词语,说说词语的意思。
不以为然 烟熏火燎 聚精会神 争论不休
两全其美 无影无踪 赞许
★ 课文内容我知道。
我可以把课文分为两部分,第 段至第 段为第一部分,主要写盛老师讲故事,第 段至第 段为第二部分,主要写 。课文写了 告诉我们 。
【达标测试】
★读拼音,写汉字。
kǎo biàn nèn píng bèn
( )肉 ( )论 ( )草 ( )理 ( )蛋
jiàn jù zàn pōu
关( ) ( )会 ( )许 ( )开
★填空。
1、“嫩”字的部首是 ,用音序查字法应查大写字母 。
2、在“不以为然”中,“然”的意思是 ,“不以为然”的意思是 。
3、“争论不休”中“休”字的意思是 ,我会用“争论不休”造句 。
★选词填空。
赞许 赞扬
1、林林扶着盲人姐姐过马路,大家都( )他做得好。
2、每次我答对题目时,老师都向我投来( )的目光。
★改写句子
大雁煮着吃,能有什么味道呢? (改成陈述句)
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