品《一路花香》

概要：品《一路花香》 香水古轩 周三研修班的第二节公开课就是激情四射的苏芹老师为我们献上的《一路花香》，先让我们一同走如文本去感受那花香的味道。《一路花香》是苏教版国标本四年级上册的一篇寓言故事，故事为我们讲述了一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，于是和挑水工之间有了一段对话，从而告诉我们：每一件物品、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身特点，就能发挥作用。在这节课中，孙老师多次抓住文本语言的空白点，引领孩子们走进语言的深处，让学生的文本的寓意有了深刻的认识。在教学过程中，孙老师抓住这样几点空白：一是“两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：‘我想向你道歉。’”孙老师要求学生想象“它在小溪边对挑工说 ”，可以补充神态、心理活动，也可以补充动作。这就更让学生深刻体会到破瓦罐的自卑。二是看路旁美丽的鲜花，孙老师让学生用一个词来形容这些花，并让学生做路人，看到鲜花时会说什么？这处空白点的走进让学生深刻的体会到由于破水罐的缺点带来的意外的好处，为下文做好铺垫。三是教学中设计的问题：“学了文章后，你体会到什么？你

品《一路花香》
 
香水古轩 

周三研修班的第二节公开课就是激情四射的苏芹老师为我们献上的《一路

花香》，先让我们一同走如文本去感受那花香的味道。《一路花香》是苏

教版国标本四年级上册的一篇寓言故事，故事为我们讲述了一只有裂缝的

水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，于是和挑水工之间有了一段对话，

从而告诉我们：每一件物品、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能

骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身特点，就能发挥作

用。

在这节课中，孙老师多次抓住文本语言的空白点，引领孩子们走进语言的

深处，让学生的文本的寓意有了深刻的认识。在教学过程中，孙老师抓住

这样几点空白：一是“两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：‘我想向

你道歉。’”孙老师要求学生想象“它在小溪边对挑工说       ”，可以

补充神态、心理活动，也可以补充动作。这就更让学生深刻体会到破瓦罐

的自卑。二是看路旁美丽的鲜花，孙老师让学生用一个词来形容这些花，

并让学生做路人，看到鲜花时会说什么？这处空白点的走进让学生深刻的

体会到由于破水罐的缺点带来的意外的好处，为下文做好铺垫。三是教学

中设计的问题：“学了文章后，你体会到什么？你想对破水罐说什么？想

对挑水工说些什么？想对好水罐说些什么？”进一步深化文章的中心。从

这堂课堂教学中，我们可以看到，没有花哨的课件，没有表演的噱头，教

者真真切切地带学生走向了文本的深处。这样的课堂值得我们学习！

我们在激情四射的苏芹老师的课堂上看到了美丽花朵的绽放，但作为赏花

人的我也来为我们的玫瑰挑挑刺！！谈谈我个人的小小建议，如何？我们

知道读是语文课的一大特色。任何教学内容都应该在初读（读准、读通、

读顺）的基础上，体会人物特点进行再读，最后借助自己内心体会进行精

读的。《一路花香》中人物的对话是一大亮点，如果老师能让学生有更充

分的时间进行人物对话的自由朗读，那学生对人物内心活动的感悟也就更

加深刻，学生朗读也就更加到位了。是吗？

不过有句俗话说的好：看花容易绣花难呐。众观全课可以说苏芹老师为我

们开了好头，也为我们做出了楷模，感谢你为我们撒下了一路花香!！