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2017年秋季公开课《我给江主席献花》教学设计

[05-18 22:32:44]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版四年级上册语文教案   阅读:68931

概要:(2010年秋季公开课)《我给江主席献花》教学设计 教学: 1、情感价值观: 朗读,激发学生爱戴领袖和热爱祖国的思想感情。 2、知识能力: (1)、流利、有感情地朗读课文。 (2)学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。 (3)会用秩序井然、爱抚造句。能的段落大意给课文分段。 3、过程方法: 学会问题,进而解决问题;学会自主、合作、地学习;学会查阅、搜集、整理资料,以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。 教学: 学生抓住词语理解课文内容,体会作者在香港回归之时的自豪感给江主席献花时的幸福感;练习有感情地朗读课文。 教学难点: 理解第九自然段的反问句,学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情,激发热爱祖国的思想感情;学生理解我就像……流遍全身打比方的句子,深切感受香港同胞的欣喜和幸福。教学: 课文配套录音带、香港回归的录像带,投

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(2010年秋季公开课)《我给江主席献花》教学设计
    教学:

        1、情感价值观:
         朗读,激发学生爱戴领袖和热爱祖国的思想感情。
        2、知识能力:
        (1)、流利、有感情地朗读课文。
       (2)学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。
      (3)会用秩序井然、爱抚造句。能的段落大意给课文分段。
        3、过程方法:
        学会问题,进而解决问题;学会自主、合作、地学习;学会查阅、搜集、整理资料,以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。
        教学:
       学生抓住词语理解课文内容,体会作者在香港回归之时的自豪感给江主席献花时的幸福感;练习有感情地朗读课文。
        教学难点:
        理解第九自然段的反问句,学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情,激发热爱祖国的思想感情;学生理解我就像……流遍全身打比方的句子,深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
  教学:
       课文配套录音带、香港回归的录像带,投影仪、录音机、明胶片若干张、生字卡等。
        教学: 共两课时
        课时:自学质疑,体会
       课时:自主探究,体情悟道


课时
        教学内容:
       自学质疑,体会
        教学:
        1、、流利地朗读课文。
       2、学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。
        3、能的段落大意给课文分段。
        4、学会问题,进而解决问题;学会自主、合作、地学习。
        教学:
         读通读顺课文,感知课文内容。
         教学过程:
          一、导入新课,质疑问难
         1、曾学过一篇课文《东方之珠》,同学们知道东方之珠指哪儿吗?(香港)
          2、你知道香港的知识吗?
学生介绍:香港的风景、历史、回归日
3、你知道香港现任行政长官是谁?学习生字董记住董建华
4、1997年6月30日,江主席等来到香港和英方举行交接仪式,在香港的启德机场,代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎,香港的一位少先队员姜咪咪(板书:姜咪咪)代表香港青少年给江主席献花(板书:给江主席献花),事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。(板书:我)
5、读课题,学生质疑问难,激发学习兴趣。
二、自读课文,扫清障碍
1、学生自愿组成学习,教师投影出示自学要求:
(1)、流利地朗读课文。
(2)学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。
(3)请你冒雨    等待、激动    献花、幸福    忘不了给课文 分段。
2、学生自学,教师置身,的作用。
3、全班交流。各组发表意见,主要说说内解决了哪些问题,是怎么解决的。还有哪些问题解决,又了哪些新的问题,问题想解决吗。
4、解决学生的问题。
三、再读课文,整体感知
1、学生自愿选择课文片断读,同学说说听了全文有感想。
2、学生发言。
四、书写
毯、频、董
五、布置作业
1、朗读课文,有感情朗读。
2、查阅、搜集、整理资料,以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。


课时
教学内容:
自主探究,体情悟道
教学:
1、有感情地朗读课文。
2、会用秩序井然、爱抚造句。
3、朗读,激发学生爱戴领袖和热爱祖国的思想感情。
4、学会问题,进而解决问题;学会自主、合作、地学习;学会查阅、搜集、整理资料,以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。
教学:
学生抓住词语理解课文内容,体会作者在香港回归之时的自豪感给江主席献花时的幸福感;练习有感情地朗读课文。
教学难点:
理解第九自然段的反问句,学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情,激发热爱祖国的思想感情;学生理解我就像……流遍全身打比方的句子,深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
教学过程:
一、复习导入,观看录像
1、读题
2、上节课的学习,你知道了?可以用哪些词语形容当时人们是姜咪咪的心情?(板书:激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福)
3、观看录象,展现香港回归的过程。
教师语言导入:1897年到1997年,整整世纪了,香港就像失去母亲的孩子,倍受欺凌。,香港回归到祖国的怀抱,香港多么激动,让和香港一起来体会。
4、观看后,学生说说的感受。
二、自学课文,感知课文内容。
1、自学课文,体会激动、高兴的心情。把能香港激动兴奋心情的句子,用波浪线划下来。
2、四人,交流,长总结。
三、师生对话,体会香港的思想感情。
1、学习等待一。
从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情?
(1)师生交流:
秩序井然  兴奋  激动  竟
(2)理解:我捧着献给江主席的鲜花,又是兴奋,又是激动,竟顾擦一下脸上的雨水。

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