《我给江主席献花》研究教学设计

概要：（四）布置作业1、每课练。2、造句。爱抚、秩序井然 第三教时教学重点：有感情的朗读课文，体会其中的爱国主义感情。教学过程：一、复习检查1、说说下列词语的意思。兴高采烈秩序井然欣喜若狂情不自禁2、指名读课文二、总结课文1、看来大家都进行了及时的复习，那么有谁还记得当“我”给江主席献花时，我的心情是怎样的呢？用自己的话说说好吗？2、同学说得真好，那么就请大家怀着这种激动，兴奋的心情一起把这篇课文读一下！三、讲解第11自然段1、同学们读得真不错，把“我”兴奋的心情读了出来，那么除了这种兴奋、激动的心情，她此时还有怎样的心情呢？（幸福）2、你是从哪些地方看出来的呢？3、现在请大家自己把这个自然段读一下，仔细体会其中的感情。4、看来你们练得都非常认真，现在请大家一起把这一段读一下。四、学习第12自然段1、我请一位同学来读最后一个自然段。2、文中有两次提到1997年6月30日，是不是太累赘了，你们对此有什么见解呢？（重复使人印象深刻，更能突出这一天的难忘。）3、为什么会说这天难忘呢？请你们根据全文用自己的话来说一下。六、作业1、用钢笔描红2、造句：“秩序井然”、“爱抚”附板书：

第三教时
教学重点：
有感情的朗读课文，体会其中的爱国主义感情。
教学过程：
一、复习检查
1、说说下列词语的意思。
兴高采烈秩序井然欣喜若狂情不自禁
2、指名读课文
二、总结课文
1、看来大家都进行了及时的复习，那么有谁还记得当“我”给江主席献花时，我的心情是怎样的呢？用自己的话说说好吗？
2、同学说得真好，那么就请大家怀着这种激动，兴奋的心情一起把这篇课文读一下！
三、讲解第11自然段
1、同学们读得真不错，把“我”兴奋的心情读了出来，那么除了这种兴奋、激动的心情，她此时还有怎样的心情呢？（幸福）
2、你是从哪些地方看出来的呢？
3、现在请大家自己把这个自然段读一下，仔细体会其中的感情。
4、看来你们练得都非常认真，现在请大家一起把这一段读一下。
四、学习第12自然段
1、我请一位同学来读最后一个自然段。
2、文中有两次提到1997年6月30日，是不是太累赘了，你们对此有什么见解呢？（重复使人印象深刻，更能突出这一天的难忘。）
3、为什么会说这天难忘呢？请你们根据全文用自己的话来说一下。
六、作业
1、用钢笔描红
2、造句：“秩序井然”、“爱抚”
附板书：
我给江主席献花
献花前兴高采烈秩序井然
（爱戴江主席、热爱祖国）
献花时热泪盈眶情不自禁

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