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《虎门销烟》教学设计和教后思考(交流课)

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版四年级上册语文教案   阅读:68903

概要:《虎门销烟》教学设计(交流课)镇安县达仁镇象园完全小学 马云发教材分析:本课记述了1839年6月震惊中外的虎门硝烟的经过, 揭示了虎门硝烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,是一篇进行爱国主义教育的好教材。课文共六个自然段,是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门硝烟的时间;第二至第五自然段具体叙述了虎门硝烟的经过,并用生动的语言描写了群情激奋,人心大快的硝烟场面;最后一个自然段揭示了虎门硝烟的伟大意义。全文结构严谨,首尾照应,记叙清楚有序。课文重点是硝烟的经过。在叙事的过程中,还不惜笔墨描述了老百姓对这件事情的强力反响,从侧面反映了虎门硝烟是顺乎民意的正义之举,是显示中国人民伟大力量的爱国行动。教学要求:1、 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、 学会本课的生字,另有两个多音字要掌握,理解并熟记由生字组成的词语。3、 认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学重、难点:通过阅读末段,体会虎门销烟的伟大意义。教具准备:《鸦片战争》录像、《虎门销烟》挂图课时安排:两课时第一课时一、谈观或读《鸦片战争》后感受

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《虎门销烟》教学设计(交流课)
镇安县达仁镇象园完全小学 马云发
教材分析:

本课记述了1839年6月震惊中外的虎门硝烟的经过, 揭示了虎门硝烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,是一篇进行爱国主义教育的好教材。

课文共六个自然段,是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门硝烟的时间;第二至第五自然段具体叙述了虎门硝烟的经过,并用生动的语言描写了群情激奋,人心大快的硝烟场面;最后一个自然段揭示了虎门硝烟的伟大意义。

全文结构严谨,首尾照应,记叙清楚有序。课文重点是硝烟的经过。在叙事的过程中,还不惜笔墨描述了老百姓对这件事情的强力反响,从侧面反映了虎门硝烟是顺乎民意的正义之举,是显示中国人民伟大力量的爱国行动。

教学要求:

  1、 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、 学会本课的生字,另有两个多音字要掌握,理解并熟记由生字组成的词语。

3、 认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

 

  教学重、难点:

  通过阅读末段,体会虎门销烟的伟大意义。

  教具准备:

  《鸦片战争》录像、《虎门销烟》挂图

  课时安排:两课时

第一课时

  一、谈观或读《鸦片战争》后感受自然导入

  师:这是一部老电影了,但我却是看了一遍一遍了,因为作为一名中国人,这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后,想说些什么呢?

  (生自由谈论。)

  师:影片中谁给你留下了深刻的印象?说说你的理由。

  (可自由谈,只要说出理由就行,想激发学生的爱国情,引出主人公林则徐)

  师:你们了解林则徐吗?

  先调动学生已知,大致说说对林则徐的认识。然后师总结。

  二、初读课文,自学生字词

  1、 选择自己喜欢的方式读,提醒:不动笔墨不读书。掌握生字词。

  出示要求:自读课文

   (1) 借助拼音读准生字。

  (2) 画出由生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

   2、检查自学效果。

   (3) 出示词语。

  鸦片  欺侮  盐巴  虎门销烟 历史  装点  顿时  伟大壮举

  (4) 指名读词,重点读准翘舌音、后鼻音。

  (5) 解释词义,了解词语掌握情况。

  (6) 分自然段指名试读课文,要求读准字音,读通句子。

  四、练习巩固

  1、描红。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

二、精读课文

1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。(引导学生读读文章的第一、第六自然段,首尾联系,理解值得纪念是不同寻常的意思,伟大壮举是指伟大的举动)(板书:伟大壮举)

过渡:课文中说虎门销烟是伟大壮举,在壮下加△,壮在这个词中是什么意思?(雄壮、气势盛大)读读全文,找一找哪些句子能表现壮,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到虎门销烟是一次伟大壮举。

2.学习第二自然段。

(1)你能从哪些地方体会到这一事件的壮?

(2)读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之壮。①前来观看的人多而广,男男女女,老老少少,宽阔的海滩挤得水泄不通;除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重,虎门寨装点得分外壮丽,新搭起的礼台上彩旗林立;官员身着朝服。(板书:场面:壮观、隆重)

(3)指导朗读。

这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟,然后试读,教师根据学生读的情况,组织评议,教师适时点拨,然后再读,要求学生读出场面的壮观、隆重,特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3.学习第三至五自然段。

(1)过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次伟大壮举。接下来第三、四、五自然段写了这个伟大壮举的经过。默读第三至五自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?(虎门销烟的经过)(板书:经过)让学生概括说说主要经过:下令、销烟、结果。

   (2)从虎门销烟的经过中,哪里看出壮?

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的壮?从中能体会到什么?

交流:群情沸腾、礼炮轰鸣反映人民禁烟的强烈愿望,林则徐一声令下,说明了中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事件之壮。

指导诵读:抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出壮来。先让学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子,边听边想:是分几步销烟的?

(第一步:撒盐巴 教师为主概括)(第二、第三步:抛鸦片、倒石灰 让学生自己概括)(板书:撒盐巴 抛鸦片 倒石灰)

自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,并用先……再……然后……这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书:先 再 然后)

指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。教师引读。师:随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了……只见……,先向……,再把……,然后又把……顿时,……然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次伟大壮举。然后,指名读。最后齐读第三自然段。

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