《虎门销烟》教学设计和教后思考（交流课）

概要：《虎门销烟》教学设计（交流课）镇安县达仁镇象园完全小学 马云发教材分析：本课记述了1839年6月震惊中外的虎门硝烟的经过， 揭示了虎门硝烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。课文共六个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门硝烟的时间；第二至第五自然段具体叙述了虎门硝烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的硝烟场面；最后一个自然段揭示了虎门硝烟的伟大意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文重点是硝烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨描述了老百姓对这件事情的强力反响，从侧面反映了虎门硝烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。教学要求：１、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。２、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。３、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》挂图课时安排：两课时第一课时一、谈观或读《鸦片战争》后感受

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《虎门销烟》教学设计（交流课）
镇安县达仁镇象园完全小学 马云发
教材分析：

本课记述了1839年6月震惊中外的虎门硝烟的经过， 揭示了虎门硝烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。

课文共六个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门硝烟的时间；第二至第五自然段具体叙述了虎门硝烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的硝烟场面；最后一个自然段揭示了虎门硝烟的伟大意义。

全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文重点是硝烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨描述了老百姓对这件事情的强力反响，从侧面反映了虎门硝烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。

教学要求：

　　１、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　２、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。

３、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

 

　　教学重、难点：

　　通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

　　教具准备：

　　《鸦片战争》录像、《虎门销烟》挂图

　　课时安排：两课时

第一课时

　　一、谈观或读《鸦片战争》后感受自然导入

　　师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？

　　（生自由谈论。）

　　师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。

　　（可自由谈，只要说出理由就行，想激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）

　　师：你们了解林则徐吗？

　　先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识。然后师总结。

　　二、初读课文，自学生字词

　　１、 选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。

　　出示要求：自读课文

　  （1） 借助拼音读准生字。

　　（2） 画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

　　 2、检查自学效果。

　  （3） 出示词语。

　　鸦片  欺侮  盐巴  虎门销烟 历史  装点  顿时  伟大壮举

　　（4） 指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

　　（5） 解释词义，了解词语掌握情况。

　　（6） 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

　　四、练习巩固

　　1、描红。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

二、精读课文

1．虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解值得纪念是不同寻常的意思，伟大壮举是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）

过渡：课文中说虎门销烟是伟大壮举，在壮下加△，壮在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现壮，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到虎门销烟是一次伟大壮举。

2．学习第二自然段。

（1）你能从哪些地方体会到这一事件的壮？

（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之壮。①前来观看的人多而广，男男女女，老老少少，宽阔的海滩挤得水泄不通；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得分外壮丽，新搭起的礼台上彩旗林立；官员身着朝服。（板书：场面：壮观、隆重）

（3）指导朗读。

这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3．学习第三至五自然段。

（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次伟大壮举。接下来第三、四、五自然段写了这个伟大壮举的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。

   （2）从虎门销烟的经过中，哪里看出壮？

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的壮？从中能体会到什么？

交流：群情沸腾、礼炮轰鸣反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐一声令下，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之壮。

指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出壮来。先让学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？

（第一步：撒盐巴 教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰 让学生自己概括）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒石灰）

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用先……再……然后……这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先 再 然后）

指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次伟大壮举。然后，指名读。最后齐读第三自然段。

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