《我读书 我快乐》教学案例

概要：他们的读书方向引导到读好书，读健康有益的书上。从课堂上学生所发布的读书日志来看，他们的读书类型的兴趣取向已由三、四年级的喜爱卡通漫画转到文学作品上来，那些贴近孩子们生活实际的文学作品更受学生的欢迎，如杨红樱的系列儿童作品就在孩子们中间广泛传阅。活动中，有的同学通过浏览其他同学的博客日志找到了与自己喜欢同一本书的，并在该博客日志上发表自己的不同读书体验；还有的同学通过别人的介绍他也有了阅读某一本书的欲望……可以说，同学们找到了一种交流读书乐趣的新形式，他们经常登陆我的读书网站，并不断发布自己的读书日志。当然在这次综合实践活动在也反映出一些学生身上存在的问题，譬如有些学生选择所读的书并不适合他们阅读，日本的卡通漫画书占了学生阅读领域的一小半。另外，在网上文明发布言论还要加强教育。这些都反映出新时期的孩子的弱点。这些问题也为今后的综合实践活动课的教学提供了研究的方向和内容，有待于下一步的研究和探索。这节信息技术与阅读整合课的结合点，一是抓住了孩子们爱读书的特点，二是让孩子们发布博客日志来展现个性，学生的学习兴趣高昂。从课的结构上来看还存着一些不足，对于组织学生分组合作进行

他们的读书方向引导到读好书，读健康有益的书上。从课堂上学生所发布

的读书日志来看，他们的读书类型的兴趣取向已由三、四年级的喜爱卡通

漫画转到文学作品上来，那些贴近孩子们生活实际的文学作品更受学生的

欢迎，如杨红樱的系列儿童作品就在孩子们中间广泛传阅。

活动中，有的同学通过浏览其他同学的博客日志找到了与自己喜欢同一本

书的，并在该博客日志上发表自己的不同读书体验；还有的同学通过别人

的介绍他也有了阅读某一本书的欲望……可以说，同学们找到了一种交流

读书乐趣的新形式，他们经常登陆我的读书网站，并不断发布自己的读书

日志。

当然在这次综合实践活动在也反映出一些学生身上存在的问题，譬如有些

学生选择所读的书并不适合他们阅读，日本的卡通漫画书占了学生阅读领

域的一小半。另外，在网上文明发布言论还要加强教育。这些都反映出新

时期的孩子的弱点。这些问题也为今后的综合实践活动课的教学提供了研

究的方向和内容，有待于下一步的研究和探索。

这节信息技术与阅读整合课的结合点，一是抓住了孩子们爱读书的特点，

二是让孩子们发布博客日志来展现个性，学生的学习兴趣高昂。从课的结

构上来看还存着一些不足，对于组织学生分组合作进行学习的安排不够，

没能更好地利用小组学习这种形式，有待今后的教学中改进。

（全国首届小学信息技术与课程整合教学能力大奖赛三等奖）

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