何春芹《梅兰芳学艺》课堂实录

概要：何春芹《梅兰芳学艺》课堂实录 东台市实验小学 何春芹师：今天我们继续学习第14课。（板书课题）写兰时要注意点低，撇高，第三横长。通过上节课的学习，你对梅兰芳有哪些了解呢？生：梅兰芳是世界闻名的京剧大师。师：你对他取得的成绩印象深刻。生：我知道了梅兰芳小时候眼睛没有神儿。师：是呀，大师的成长之路也不是一帆风顺的。生：梅兰芳是江苏泰州人。师：是的，这多让我们每一个江苏人自豪呀！师：这节课，让我们走进课文，走近梅兰芳，看看他是怎么学艺的。请小朋友打开课本，自己大声读读课文。想一想：梅兰芳学艺遇到了什么困难？（生读）生：梅兰芳遇到了这样的困难：拜师学艺的时候，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。师：（课件出示第一自然段）谁来说说他遇到的困难？ （生读）师：读了这个自然段，你有什么疑问？生：我不明白眼睛没有神儿是什么意思。生：不是唱戏的料子我不懂。生：为什么眼睛没有神儿就不是唱戏的料子呢？……师：能通过读书、思考自己试着解决这些困难么？生反复读课文，联系上下文和生活实际畅谈自己的理解。师：为什么眼睛没有神儿就不是唱戏的料子呢？京剧演员在舞台上表演，不仅靠语言、动作，更需

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何春芹《梅兰芳学艺》课堂实录

东台市实验小学  何春芹

师：今天我们继续学习第14课。（板书课题）写兰时要注意点低，撇高，第三横长。

通过上节课的学习，你对梅兰芳有哪些了解呢？

生：梅兰芳是世界闻名的京剧大师。

师：你对他取得的成绩印象深刻。

生：我知道了梅兰芳小时候眼睛没有神儿。

师：是呀，大师的成长之路也不是一帆风顺的。

生：梅兰芳是江苏泰州人。

师：是的，这多让我们每一个江苏人自豪呀！

师：这节课，让我们走进课文，走近梅兰芳，看看他是怎么学艺的。请小朋友打开课本，自己大声读读课文。想一想：梅兰芳学艺遇到了什么困难？

（生读）

生：梅兰芳遇到了这样的困难：拜师学艺的时候，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

师：（课件出示第一自然段）谁来说说他遇到的困难？

 （生读）

师：读了这个自然段，你有什么疑问？

生：我不明白眼睛没有神儿是什么意思。

生：不是唱戏的料子我不懂。

生：为什么眼睛没有神儿就不是唱戏的料子呢？

……

师：能通过读书、思考自己试着解决这些困难么？

生反复读课文，联系上下文和生活实际畅谈自己的理解。

师：为什么眼睛没有神儿就不是唱戏的料子呢？京剧演员在舞台上表演，不仅靠语言、动作，更需要通过的眼神来和观众交流，所以，眼神对京剧演员来说，是重要的表达方式之一。

师：读懂了这些问题，能完成这两道填空吗？课件出示：

（1）师傅说梅兰芳不是＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿。

（2）因为＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。

生：完成填空，反复朗读体会不同。

师：八岁的梅兰芳信心十足地去拜师学艺，可师傅却说他不适合唱戏，他的心情怎么样？能把他的心情读出来吗？

生：很失望。（失望地读）

生：很伤心。（伤心地读）

生：……

师：当梦想受到了挫折。就这样失望、痛苦地放弃吗？不，虽然有悲痛，但是更坚定了他学艺的决心。（课件出示第二自然段第一句：梅兰芳学艺的决心没有动摇。）

生：读。（平淡地读）

师：能把他的决心读出来吗？

生再读。（稍微有了些力量）

师：有决心，但是决心还不够坚定。

生再读。（语气更坚决了）

师：他的决心可是要成为世界闻名的京剧大师呀！

生：齐读。

师：对这一位学生：假如你就是梅兰芳，你去拜师学艺，师傅毫不留情地指出你的缺点，你心里怎么想？

生：虽然心里很难受，但是我想，我会努力克服缺点，扬长补短，一定要学戏，而且要把戏唱好。

师：你这就叫决心“毫不动摇”。

生：个别读、齐读。

师：有了坚定的决心，梅兰芳又是怎么做的呢？（课件出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）

生：个别朗读。

师：这句话里，哪些词语是表示看的？

生：紧盯和注视。

师：你了解他们的意思吗？

生：都表示专注地看，眼睛一眨不眨地看。

师：你有过这样的体验吗？

生：老师板书的时候，我眼睛一眨不眨地看。

师：你很专注。

生：魔术师表演的时候我紧紧地盯着他看，想看出奥秘来。

师：你看得很入神。

生：我看精彩的电视节目的时候，眼睛一秒钟都不离开屏幕。

师：你全神贯注地看节目。

……

师：梅兰芳就是这样紧盯着飞翔和鸽子，注视着水底游动的鱼儿，你能读出他的专注和认真吗？

生读。

师：我们也来学学梅兰芳练眼神吧。（手拿鸽子，舞动鸽子飞翔）注意了：眼睛要注视着这只鸽子，头不动，眼珠动，可不能分神哦。小鸽子要飞啦，它一会儿飞到东，一会儿飞到西。我来看看谁的眼睛最有神儿，谁的眼睛最亮，谁就是小梅兰芳。看！这只鸽子直插云霄，又俯冲下来，这会儿正盘旋着往上飞，还一边飞一边玩耍呢！

师：练了这么一会儿，感觉怎么样？

生：眼睛又酸又痛。

生：觉得快要流眼泪了。

生：头昏目眩的，很不舒服。

……

师：梅兰芳就是这样紧盯空中飞翔的鸽子的，不仅如此，他还注视水底游动的鱼儿，多辛苦啊！读出他的辛苦。读出他的酸痛，

生读。

师：梅兰芳也香啊我们组这样只练了一小会儿吗？你从哪个词语读出来？

生：常常、日子一长。

师：是的，梅兰芳冬练三九、夏练三伏，阳光明媚的春天，小伙伴都出去玩耍，他在（生接读第二句）。烈日炎炎之下，他在（生接读第二句）。刺骨的寒风之中，他还是在（生接读）。

师：就这样，他一练就练了整整十年，时间可真长啊。读出他练习的时间久

生读。

师：练这么久，得需要多大的毅力呀！读出他的毅力。

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