概要： 生猜：吹 师：你呢？ 生：吹。 生：吹 师：到底是不是呢？我们一起去看看。 生：是吹 猜下一列的字：祖 鼓敢 希 丰 由（由字教学中用字谜的方式引入，田里长出小苗苗，让学生猜。） 【这个识字环节和我们平时的识字教学有所不同，我们平时是出示要学的字，让学生说说是怎么记住的？有什么特点？教师把要学的字藏在花里，先说出字的特点再让学生去猜，去读。在学生读生字时教师特别注意学生的发音，前鼻音，后鼻音。】 师：这些字啊都藏了些秘密，大家仔细去找，谁的眼睛最亮，谁就能找到他。仔仔细细的看一个字都不要落下，你发现什么了？ 生再读生字。 生：两个是独体字，两个是合体字。 师：我们说的所有认识的14个字，不是就4 个字。 生2：肯定后面还有字。 师：没有，我不会变魔术。就是我今天告诉你的14 个字里。 生3：在后面还有组词。 师：还是没有。看我 师把“祝”“贺”放在一起。 师：发现什么了？
第二册课文《快乐的节日》课堂实录,标签：苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com 生猜：吹
师：你呢？
生：吹。
生：吹
师：到底是不是呢？我们一起去看看。
生：是吹
猜下一列的字：祖 鼓敢 希 丰 由（由字教学中用字谜的方式引入，田里长出小苗苗，让学生猜。）
【这个识字环节和我们平时的识字教学有所不同，我们平时是出示要学的字，让学生说说是怎么记住的？有什么特点？教师把要学的字藏在花里，先说出字的特点再让学生去猜，去读。在学生读生字时教师特别注意学生的发音，前鼻音，后鼻音。】
师：这些字啊都藏了些秘密，大家仔细去找，谁的眼睛最亮，谁就能找到他。仔仔细细的看一个字都不要落下，你发现什么了？
生再读生字。
生：两个是独体字，两个是合体字。
师：我们说的所有认识的14个字，不是就4 个字。
生2：肯定后面还有字。
师：没有，我不会变魔术。就是我今天告诉你的14 个字里。
生3：在后面还有组词。
师：还是没有。看我
师把“祝”“贺”放在一起。
师：发现什么了？
生：两个字里都有个口。
师：这是一个词语。连起来读一下。还有这样的词语吗？能找到吗？
生：勇敢。
生：祖国
生读词语。师：读两遍，读得有节奏感，真好听，我还想再听一遍。
生再读词语。
师：还有发现吗？
生1：有两个独体字。
师：这两个独体字是？
生：丰 由。
师：还有吗？
生：希望的“希”和祝贺的“贺”是上下结构。
师：是啊可以把他们归为一类。还有上下结构的字吗？
生：度
师：度是吗？
生：不是的
师：那还有哪个字？
生：勇。（师把这几个字放在一块儿）
师：还有发现吗？
生：有左右结构的字。羽，敬，祖，祝。（师把这几个字放在一块）
生：敢和敬都有反文旁。
师：多聪明的孩子啊，眼睛多亮啊。自己把生字花上的字，好好的读一读。
生读师归在一旁的字。
上一篇：薛辉《 游园不值》教学实录及评析
分类导航
最新更新
