概要: “番茄太阳”(第二课时) 教学目标: 1、理解“番茄太阳”的内涵。 2、感受明明聪明机灵、乖巧懂事,有一颗善良的童心、爱心。 教学过程: 一、复习导入 师:板书课题,生读题(力求亲切) 师:上节课,我们初读了课文,明白了“番茄太阳”是指 太阳 笑脸。 师设疑:那么“番茄太阳”还指什么呢?(板书“?”)通过这节课学习,你就知
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“番茄太阳”(第二课时)
教学目标:
1、理解“番茄太阳”的内涵。
2、感受明明聪明机灵、乖巧懂事,有一颗善良的童心、爱心。
教学过程:
一、复习导入
师:板书课题,生读题(力求亲切)
师:上节课,我们初读了课文,明白了“番茄太阳”是指 太阳 笑脸。
师设疑:那么“番茄太阳”还指什么呢?(板书“?”)通过这节课学习,你就知道了。
二、精读课文,品味明明笑的内涵
师过渡:同学们,写文章都有一根或几根或明或暗的线,那么这篇文章的写作线索就是作者的心情变化。这节课我们就来品析作者的心情和感受是如何一步步发生改变的。请同学们打开课文,自由轻声读课文,找出作者心情变化的句子,并做上自己喜欢记号。
生默读、划句子。
师组织学生交流:(出示) (课件1)
① 生活很艰难,心情灰暗无比。
② 每次看到这一幕,我的心就觉得温暖起来。
③ 看着她,让人隐隐心疼。
④ 明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。
⑤ 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。
师:同学们,让我们把目光锁定在这五句话中,细细品味“我”的心情发生了怎样的变化。
生读第1句话
师:心情为什么这样灰暗?
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