国标苏教版《清平乐 村居》课堂教学实录

概要： 国标苏教版实验教材五年级 授课：江苏省盐城市大丰第三小学陈飞 整理：安徽省铜陵市金昌路小学张鸿儒 教学目标： 1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并背诵课文。 2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好。 教学重点：在多层次的阅读对话中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。 教学难点：理解“相媚好”，想象词所描绘的情景。 教学过程： 出示音乐 师：你听到了什么？ 学生汇报 师：谁来把课文读一读， 生读：“bao” “bo”

     国标苏教版实验教材五年级
                  授课：江苏省盐城市大丰第三小学　陈　飞
                  整理：安徽省铜陵市金昌路小学　　张鸿儒

                  
                  教学目标：
                  1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并背诵课文。
                  2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好。
                  教学重点：在多层次的阅读对话中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。
                  教学难点：理解“相媚好”，想象词所描绘的情景。
                  教学过程：
                  出示音乐
                  师：你听到了什么？
                  学生汇报
                  师：谁来把课文读一读，
                  生读：“bao”  “bo”
                  师：带着这个字音再读一读。
                  师：这个剥在这里应该读“bao”
                  （指导学生朗读，学生把“剥”读错，老师纠正。）
                  教师指导“莲蓬”读音。
                  师：“读诗要慢一点”
                  师：这首词有上下两段，中间停顿要长一点。同学们读得时候要注意每一句话写的是什么？
                  （学生读）
                  师：这首诗，说说哪些句子你自己就能读懂。
                  生：我能读懂“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，小儿子不能做，但是也不偷懒，用手轻轻把莲叶放在地上，用手剥着莲子，那样子可爱极了。
                  师：“无赖”这个词听说过吗？
                  生：我妈妈的单位上有个阿姨的孩子，回来不写作业，那个阿姨就说他的孩子有点“无赖”
                  师：有点不听话的意思。
                  生：可以体会到小孩的天真快活
                  师：就指的是小儿子天真活泼的样子。
                  师：还从哪里可以看出来？
                  生：“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字可以看出来，小孩是趴在小溪边的。
                  师：这个“卧”是趴在溪边的意思。还可以是什么意思？
                  生：还可以是“躺在”溪边。
                  师：一会趴着一会躺着，很悠闲。
                  生：小儿子腿晃着，说明他很放松。
                  生：腿在打着节拍，晃来晃去
                  师：小儿子真够自在的。要是我的话，我还会在草地上打个滚。我们看到小儿子顽皮可爱的样子。

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