《天游峰的扫路人》（第二课时）课堂实录

概要：生：（恍然大悟），说明他不怕辛苦，把扫路当成乐趣。师：这叫以苦为乐。他把扫路当成了欣赏风景，一路扫来，风光无限，尽情欣赏，免费旅游。累在身上，乐在心里。多么乐观的老人，多么乐观的生活态度！师：请大家读读这一节，读出老人的乐观。（学生练读，指名读）（文章不是无情物，一言一语总关情。是的，一个标点也关情。一个省略号中包含着老人无数个日日夜夜的辛劳，学生能从省略号中获得无尽的感动。只有深入地钻研教材，才会有这教学细节。）师：老人的第二段话也一样令人感动，谁来说说你读后的感受。生：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且花鸟作伴，我能舍得走吗？”从这句话中我体会到这位老人是一位热爱大山、热爱山中生活的人。师：他舍不得走的原因是什么？生：因为这里的山好、水好、空气好。生：在这里鲜花簇拥，群鸟相伴，人间仙境，谁不留恋？生：我觉得他吃的、喝的，都是大山给予的，他舍不得走，他要回报大山，要守住大山。生：他热爱大山，热爱自己的工作，要继续扫石阶。师：我们来读读老人的话，体会老人对大山的情怀。（学生读书）师：作者听了老

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　　生：（恍然大悟），说明他不怕辛苦，把扫路当成乐趣。

　　师：这叫以苦为乐。他把扫路当成了欣赏风景，一路扫来，风光无限，尽情欣赏，免费旅游。累在身上，乐在心里。多么乐观的老人，多么乐观的生活态度！

　　师：请大家读读这一节，读出老人的乐观。

　　（学生练读，指名读）

　　（文章不是无情物，一言一语总关情。是的，一个标点也关情。一个省略号中包含着老人无数个日日夜夜的辛劳，学生能从省略号中获得无尽的感动。只有深入地钻研教材，才会有这教学细节。）

　　师：老人的第二段话也一样令人感动，谁来说说你读后的感受。

　　生：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且花鸟作伴，我能舍得走吗？”从这句话中我体会到这位老人是一位热爱大山、热爱山中生活的人。

　　师：他舍不得走的原因是什么？

　　生：因为这里的山好、水好、空气好。

　　生：在这里鲜花簇拥，群鸟相伴，人间仙境，谁不留恋？

　　生：我觉得他吃的、喝的，都是大山给予的，他舍不得走，他要回报大山，要守住大山。

　　生：他热爱大山，热爱自己的工作，要继续扫石阶。

　　师：我们来读读老人的话，体会老人对大山的情怀。

　　（学生读书）

　　师：作者听了老人的这一番话后，紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”作者为什么不说3年、5年，而说30年呢？

　　生：因为这里的环境好，作者相信老人能够再活30年。

　　生：作者衷心地祝愿老人能够长命百岁！

　　生：老人乐观的生活态度，使作者相信他能活百岁。

　　师：听了作者的话，老人是怎样说的？

　　生：“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。

　　（投影出示：30年后，我照样请您喝茶！）

　　师：从这句话可以看出老人是怎样的一个人？

　　生：他是位自信、豁达开朗的老人。他相信自己能再活30年。

　　（板书：豁达开朗）

　　师：请大家齐读这句话，读出老人的自信。

　　师：老人的乐观、自信、豁达开朗感动了作者，让作者永远记在了心里。请大家再读读“我”与老人的对话，让我们也来真真切切地感动一回。呆会儿我们分角色朗读课文。

　　（学生练读，分角色读）

　　师：大家读得很投入，很精彩。他是一位平凡的老人，一位普通的扫路人。但他的乐观、自信、豁达开朗却感动了我们。同学们，在人生道路上有雨有风，只要我们拥有乐观、自信、豁达开朗，相信一切都会变得从容。记住：我们乐观，阳光在前！

师：让我们齐读这句话，并把它记在心里。

 

四、书写真真切切的感动。

　　师：假如这位老人被评为感动中国年度人物，需要写一份颁奖词，你乐意接受这项任务吗？（乐意）从你们响亮的回答声中，老师听出了你们的自信。颁奖词要言简意赅，字字有力，能感动别人。

　　（学生写颁奖词，两分钟后交流）

　　师：有的同学已经举起了自信的小手。谁来读你写的颁奖词。

　　生：一位豁达开朗、自信、乐观的老人，在深山扫路几十年，与花鸟做伴，与大山为邻。他的出现，让垃圾望而生畏；他的付出，令游客啧啧赞叹。天游峰因为有他而骄傲；游客们因为有他而舒畅。他——天游峰的扫路人！

　　生：一位平凡的老人，一份平凡的工作，他为了天游峰的环境整洁，付出了青春，付出了天伦之乐，付出了……也许很多人不知道他的名字，但他乐于付出的精神感动了你我，他那乐观、自信的生活态度震撼了你我。天游峰的扫路人——你不平凡！

　　生：他曾在天游峰的石阶上走了不知多少遍；他手中的扫帚不知摆动了多少回；他曾自信地大笑过不知多少次……扫帚在汗的海洋中挥动，石阶在扫帚地摆动中整洁。山峰赞美他，石阶吟颂他，丛林歌唱他，我们永远记住他——天游峰的扫路人！

　　生：平凡的一生，平凡的岗位，一个又一个365天里，你总是在用扫帚谱写你乐观的态度，雕刻你自信的精神。你热爱生活，生活也热爱你！

生：你自信而又乐观，你的灵魂里刻满大山的一颦一笑，骨子中回荡着大山的温和与坚定。扫声悠悠，是扫路人在为大山生灵奏响的赞歌；风吹鸟鸣，那是大山在赞叹他坚持不懈的精神。您值得我们尊敬！

 

五、布置作业。

摘抄文中描写人物外貌的语句，仿照课文的写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的词句写一段话。

 

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