《咏华山》课堂教学说课稿

概要： 说教学过程 一、古诗引入 1、我知道我们班的小朋友都很喜欢学古诗，有的小朋友已经能背很多古诗了。今天上课之前，老师来考考小朋友，（出示古诗）请你来自学一下。 2、谁做小诗人来朗诵一下？写的是什么内容？ 3、老师告诉你们，这可是一个七岁的小朋友写的。想知道他是在什么情况下写出来的吗？别急，今天我们就来讲讲这个小朋友写诗的故事。 l 课题是课文的眼睛，开门的钥匙，课题的揭示过程对课文学习有着重要的作用。根据本文“文包诗”的特点，我在一开始就抓住课文的重点，直接将学生引入课文中心，利用学生读古诗的兴趣，适当设置悬念，引起学生的阅

《咏华山》课堂教学说课稿,标签：苏教版一年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com
                                说教学过程
                                一、古诗引入
                                1、我知道我们班的小朋友都很喜欢学古诗，有的小朋友已经能背很多古诗了。今天上课之前，老师来考考小朋友，（出示古诗）请你来自学一下。
                                2、谁做小诗人来朗诵一下？写的是什么内容？
                                3、老师告诉你们，这可是一个七岁的小朋友写的。想知道他是在什么情况下写出来的吗？别急，今天我们就来讲讲这个小朋友写诗的故事。
                                l       
                                课题是课文的眼睛，开门的钥匙，课题的揭示过程对课文学习有着重要的作用。根据本文“文包诗”的特点，我在一开始就抓住课文的重点，直接将学生引入课文中心，利用学生读古诗的兴趣，适当设置悬念，引起学生的阅读期待。课题的出示也是悬念之一，将会作为总结点睛之用。
                                二、初读感知
                                1、这个故事就在我们书本137页，请小朋友先做好登山的准备，读准课后的生字。
                                2、生字读好再自己读课文，读准字音，读通句子，边读边想：讲了一个什么故事？
                                3、课文中有哪些你特别喜欢的句子，把它好好读读。
                                4、交流：讲了什么故事？
                                请生朗读喜欢的句子。
                                l       
                                一年级的孩子应该有充分的时间让他们读通课文，在初读时我以让学生做登山准备来激励他们读生字，初读课文时让他们读有所思，最后读自己的喜欢的句子来加强学生的初读，感受语言、理解内容、体验情感都必须以学生的充分阅读为前提，在读中积累。
                                三、精读理解
                                1、用一句话说说什么事情？齐读第一段。
                                2、那就让我们也跟着这个小孩和他的先生去游览这座驰名中外的西岳华山吧！
                                出示华山风景图片
                                我们来到华山脚下啦，你看到了怎样的华山？谁来说说感受？重点观察山路。引导学生体会爬山的艰难。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页