概要：小朋友 玩耍 （开心） 下 苏教版二年级《秋 游》 说课 说教材： 苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循秋景--秋游的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。根据教材和课程标准我确定了以下教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。 4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。这节课的教学重、难点及关键点是: 重 点：有感情地朗读课文。 难 点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。 关键点：引导学生不断地朗读课文，理解内容，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 说教学对象： 我校学生生长在农村，对于文中“郊外”的景物并不陌生，这对教学来说是很
2017年秋学期《秋游》研究教学设计和说课,标签：苏教版二年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com小朋友 玩耍 （开心） 下
苏教版二年级《秋 游》 说课
说教材：
苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循秋景--秋游的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。
根据教材和课程标准我确定了以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。
4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
这节课的教学重、难点及关键点是:
重 点：有感情地朗读课文。
难 点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
关键点：引导学生不断地朗读课文，理解内容，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
说教学对象：
我校学生生长在农村，对于文中“郊外”的景物并不陌生，这对教学来说是很有裨益的。但是，他们语言组织能力不强，观察力有限，还需要教师在教学中适时点拨。
说设计理念：
《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。通过反复观察、朗读，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
《小学语文课程标准》明确规定：要通过教学，使学生能正确、顺利、有感情地朗读课文。并强调从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。现以《秋游》一文为例，围绕《课程标准》这一要求，来进行教学设计，让学生在读读、看看、想想、说说中，用心体验，用情表达。
说教学方法：
由于学生的年龄特点、学习情况以及教材的不同，语文教学没有固定的模式。教学应从学生的实际出发，并充分尊重学生的主体地位，以生为本，以学定教，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，引领学生入情、入境，学生在研读过程中学会交流，读懂课文，让学生活起来，动起来。
课程标准强调落实学生的主体地位，所以本课主要采用阅读指导法、谈话引导法等启发式教学方法。注重引导学生自主识字、自主阅读，读中感悟思想感情的方法。培养学生个性化阅读中的感悟能力和初步的自主、合作、探究能力。通过对文中重点词句的理解，联系生活实际，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
说教学时间：2课时。
说教学准备：
生字卡片，生词卡片，带有田字格的小黑板。
学生提前预习本课。
说教学过程：
第一课时
谈话，创设情境，激情导入
师谈话，由诗歌《秋天到》引入新课，在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。后板书课题，齐读课题并理解“秋游”，是在秋天里外出游玩。
引导学生质疑：你知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?再请学生自读课文，从文中来找出答案。
【开头的谈话融洽师生关系，激发了兴趣，课堂上老师请学生背诵诗歌《秋天到》引入，学生觉得有兴趣，有成就感，受到了尊重。导入课题后质疑，发展学生的语言表达能力，同时引起思考。】
阅读，观察插图，初读课文
观察插图，提出要求:观察这是什么地方？秋天的天空和田野是怎样的？田野里的小朋友们在干什么？自主观察，交流讨论，自由说说。
学生自读课文，教师提出要求：借助拼音自由轻声地朗读课文，读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。学生自由读，教师巡视，帮助有困难的学生。
检查自读：包括认读生字、认读词语、分段朗读课文，并说说课文写了什么？。
【图文结合，帮助学生更好的学习课文，理解内容。通过自学，提高对课文的阅读能力和感知能力。】
书写，指导生字书写
认读生字，读准字音，认清字形。并说说怎样记住这些字？
教师范写“郊”“追”“喊”等字，指出容易写错的地方。再指导描红、临写。
【低年级教学以识字、写字教学很重要。】
课堂小结，布置作业
今天，我们一起去郊外游玩，看到了美丽的秋景，感受到秋游的快乐开心。明天我们继续去——郊游。
让学生抄写生字、词语，并正确流利有感情地朗读课文。
【通过引导让学生养成课前预习、课后复习的良好学习习惯。】
上一篇：《朱德的扁担》说课稿
分类导航
最新更新
推荐热门
