第一次抱母亲（第二课时教案和说课稿）－－邵燕娟

概要：第一次抱母亲（第二课时） 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文。 2、从关键字词入手，通过朗读，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 一、导入教学 上节课我们初步学习了第13课——第一次抱母亲。抱母亲，多么简单的一个动作，却让我的心情很不平静。这节课，就让我们一起来好好地品味一下作者的第一次抱母亲。 二、学习第1自然段 1、自由读第1自然段，用“——”找出描写我第一次抱母亲的语句，读一读，说说从中可以看出什么？ 2、学生自读后交流。（从“我左手托住母亲的脖子……差点仰面摔倒。”感受到我对

第一次抱母亲（第二课时）
                  【教学目标】
                  1、能有感情地朗读课文。
                  2、从关键字词入手，通过朗读，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
                  【教学准备】
                  多媒体课件
                  【教学过程】（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

                  一、导入教学
                  上节课我们初步学习了第13课——第一次抱母亲。抱母亲，多么简单的一个动作，却让我的心情很不平静。这节课，就让我们一起来好好地品味一下作者的第一次抱母亲。
                  二、学习第1自然段
                  1、自由读第1自然段，用“——”找出描写我第一次抱母亲的语句，读一读，说说从中可以看出什么？
                  2、学生自读后交流。（从“我左手托住母亲的脖子……差点仰面摔倒。”感受到我对母亲身体很轻的情况一点也不了解，以为母亲很重。）
                  3、这一自然段中还有什么地方可以看出我以为母亲很重？
                  4、母亲这么轻，只有89斤，我却不知道，以为她有100多斤。是因为我们不关心母亲吗？从哪里可以看出？（注意“轮流”“赶紧”）
                  5、让我们再读一读这段内容，尤其是人物的对话要读好。指导朗读这一自然段。
                  三、学习第2~3自然段
                  1、我们都很关心、体贴母亲，可现在才发现并不了解母亲。母亲只有89斤，为什么我会以为她很重，有100多斤呢？请大家认真读一读第2自然段。
                  2、重点理解“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”（出示文字）
                  （1）再读读这几句话，具体说说为什么我会以为母亲很重，有100多斤？
                  （从第一句话中感受到母亲对子女的关爱和生活的无比艰辛，她很强健；第二句话中感受出母亲一直都是这么做的；第三句感受出母亲情愿自己吃苦受累也不让我们吃苦，我们也习惯了，觉得母亲能做，她力大无比。自然这样的人应该是很健壮，很重的。）
                  （2）可是万万没想到母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。其实母亲所承受的重担何止肩上挑的100多斤重的担子啊！还指什么？“翻山越岭”指什么？
                  （3）为了家庭，为了生活，为了子女，母亲不知吃了多少苦，受了多少累，可是她却独自一人默默承担着，连跟她一起生活了几十年的儿女都不知道。你们感觉这是一位怎样的母亲？谁能把这段话读好？
                  3、我一直以为母亲力大无穷，应有100多斤，没想到她是不愿让我们受苦，用她那80多斤的身体，去独自承受着生活的重担。所以我很难过，我更是愧疚。

                  4、接读：这时，身旁的护士也被感动了。她动情地说：———— 可母亲却笑了笑说：————
                  5、出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
                  （1）母亲说的这两句话是什么意思？（“那些事”指哪些事？“这样过来的”指怎样过来的？）
                  （2）从母亲的表情，母亲的话语中，你们感受出了什么？
                  （3）母亲觉得吃再多的苦，受再多的累也心甘情愿。她觉得那些事很平常，每个母亲都是这么做的。她不求回报，她只要儿女们健康、幸福。这就是母亲，这就是伟大无私的母爱！

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