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《语文教研》列表

10-21 让“写作共鸣”回归课堂教学
10-21 听，花开的声音
10-21 《石壕吏》教学设计
10-21 课堂不作媚时语，使气长唱“真、善、美”
10-21 放飞心灵的翅膀——《天净沙·秋思》教学案例分析
10-21 无法预约的精彩——《斑羚飞渡》教学案例
10-21 呼唤“诗心”的回归——《再别康桥》《乡愁》教学案例
10-21 善待“意外”引出的精彩
10-21 由“屈原死得不值”说开去
10-21 不要和田忌赛马
10-21 意料之外的收获
10-21 有关蚂蚁的资料
10-21 “表演”也可成为文言文“教学内容”——由《桃花源记》教学案例引发的思考
10-21 《蒲柳人家》的乡土气息
10-21 中国历史上有关空城计的战例
10-21 小品，让课堂如此美丽——我教《庄周买水》
10-21 “美文”写作训练摭谈
10-21 《苏州园林》语法瑕疵例说
10-21 《苏州园林》美点赏析
10-21 《苏州园林》美学分析
10-21 《雷雨》节选部分的戏剧冲突
10-21 什么是信客？
10-21 “____触动我的心灵”话题作文（5篇）
10-21 楷书与行楷不同点研究
10-21 《牛郎织女》故事阅读
10-21 疯狂与清醒的统一——浅析《狂人日记》中狂人的形象
10-21 美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香雪》教学案例
10-21 从《触龙说赵太后》看说话艺术
10-21 从齐赵关系看《触龙说赵太后》史实之伪
10-21 良药不苦更利病忠言顺耳最利心──谈《触龙说赵太后》的劝谏艺术

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