概要：班主任教育叙事（一）我看过刘良华老师写的《把野猪变成家猪》，的确学校正如洛克说的：心灵的屠宰场。学生的心灵煎熬是看不见的。小浩每次从办公室跑到教室，只需用几秒种。他的爸爸把他放在学校就觉得万事大吉了。因为他自己也知道自己是个死虾子，拿这个儿子是没有办法的。一位家长知道孩子成绩不好，他就会拒绝到学校来。因为与其是批评孩子，不如是在批评他。浩子其实是位个性很强的孩子。他曾用扫把把一个学生的眼睛差点弄成熊猫。那次被狠狠地教训了一顿。那一次，他也知道老师专政的概念。我们之间还有件很尴尬的事。有次批作业，我看见了一本写的一踏糊涂的作业。我立即把小浩叫了上来，猛批一顿；浩子乖乖走了。订正之后，我发现他还是写错了，这是我更是气焰嚣张，脾气更大。他只要又灰溜溜地跑走。“老师，这不是我的本子！”浩子突然叫起来。“啊.............”我哑口无言。“那是谁的？”我恼羞成怒。“我的........”小罗站了起来。这时我才明白由于我的失误和偏见，浩子被无辜的批了。教师里安静的出奇，但每一个人的内心都在翻江蹈海！我终于明白我们的孩子为何成不了王小波笔下的那只“独立独行的猪！” 现象就
班主任教育叙事,标签：班主任寄语,班主任评语,http://www.88haoxue.com班主任教育叙事（一）
我看过 刘良华 老师写的《把野猪变成家猪》，的确学校正如洛克说的：心灵的屠宰场。学生的心灵煎熬是看不见的。
小浩每次从办公室跑到教室，只需用几秒种。他的爸爸把他放在学校就觉得万事大吉了。因为他自己也知道自己是个死虾子，拿这个儿子是没有办法的。一位家长知道孩子成绩不好，他就会拒绝到学校来。因为与其是批评孩子，不如是在批评他。
浩子其实是位个性很强的孩子。他曾用扫把把一个学生的眼睛差点弄成熊猫。那次被狠狠地教训了一顿。那一次，他也知道老师专政的概念。
我们之间还有件很尴尬的事。有次批作业，我看见了一本写的一踏糊涂的作业。我立即把小浩叫了上来，猛批一顿；浩子乖乖走了。订正之后，我发现他还是写错了，这是我更是气焰嚣张，脾气更大。他只要又灰溜溜地跑走。
“老师，这不是我的本子！”浩子突然叫起来。
“啊.............”我哑口无言。
“那是谁的？”我恼羞成怒。
“我的........”小罗站了起来。
这时我才明白由于我的失误和偏见，浩子被无辜的批了。
教师里安静的出奇，但每一个人的内心都在翻江蹈海！
我终于明白我们的孩子为何成不了王小波笔下的那只“独立独行的猪！”
现象就是问题
今天是星期天，但是一想到明天要去上班，就觉得有些压力。这样的感觉，很长时间没有了。
昨天中午学生军训后自己在教师里休息，我呢，就到三楼的办公室找同事聊天。三班的老师一进办公室的门就对我说：你班的学生到处找你，全校的学生都在睡觉，他们不愿意睡。有好几个女生在教师里哭。
我到教师后，发现他们已经趴在桌上了。的确是有好几个学生在哭，又是那个叫小雨的孩子干的，他用拳头砸了一个一个女生的手，用乒乓球砸了一个学生的眼睛，用脚踩了一个女生的脚。现在在那里很安祥！
这个班级像小雨这样的不少，很有个性，做事不考虑后果。做错，老师的惩罚，他也接受。
说真的，我对这个班级失去了好感，对有些学生失去了好感。不喜欢就是不喜欢，不能强求。但是不意味着我会放弃他们。
小强是个智力有点问题的学生，除了在班级里搬弄是非，就不能给人别的印象了！
小月，一个女孩子，成绩很弱，妈妈是个聋哑人，她跟同学相处时很灵，她的成绩却是无从辅导。
小刘是个敏感的女生，成熟的太早，她的父母已经分手。
小黄呢？整天不说话，尤其是上课，她从来不发言。他的爸爸的一个最大的心愿就是让她说话。可是她在家里就是不说！
小凡呢？成熟的像个大人，她的母亲骄傲地说：我的孩子就像个大人。他的表情很复杂，也很会见风使舵。他的最大优点就是上课的发言很精彩，因为他的思维完全在成人的水平了！
小兴的字写的让人头疼。他总是带着一副无能为力的微笑，等待着老师的批评，然后接着投入了游戏中。
小伟是个慢脾气，你这边话还没说，他那边已经泪水涟涟，比较容易动感情。但是他的作业就是不愿意上交。“打死”都不交！
小浩是班级里的最不稳定因素，他的支溜溜转动的眼球让整个课堂很难把握。他创下了一天犯四个错误的记录。可能就连他的父母也失去了对他的信心。
小龙就是个让人不喜欢的孩子了。他把新加坡学生送给别人的礼物占为己有，还口口声声说自己的外公买的。
小王子不是个小王子，家里的情况不好。他呢？好像没有开窍，他上课从来注意力集中不超过十分钟。一集体演唱的时候，他一扯嗓子，全班就跟着调了！
小罗就是全班最小的，他的爸爸就是要让他留一年。可是他最大的问题是对学习不感兴趣。昨天军训，他是唯一的一位下午挂白旗的！进教师的时候，他已经在那里呼呼大睡了！
四年级分班的时候，他们几乎就来自一个班级。那个班级里的学生都很有个性，不知道是好还是不好！
我已经深切地感受到：每个学生都是具体的！
班主任教育叙事（二）
自从班级开展“百分赛评比”活动以来，班级里的好人好事层出不穷。班上有一位叫王响的同学，主动去水房为班级涮拖布本想做一件好事。但他不听同学劝告，倚仗人高马大强行进入水房的蓄水池涮拖布。班级的拖布是被他涮得干干净净，而全校三十多个班的用水却被他弄成了一池浑水。虽然校长罚其打扫水房，已经对他进行了处罚，但是作为班主任的我感觉到有必要针对此事在班级里展开一次讨论，对全班学生进行一次做事要为他人着想的教育。
课堂上我提着几把被王响涮得干干净净的拖布对大家说：“同学们，王响同学主动去水房把班级的几把拖布涮的如此干净，你们认为王响同学做了一件什么事呀？”同学们异口同声的说：“好事！”于是我在黑板上写上了“好事”两个大字。然后我接着问：“做好事应该得到大家的表扬，谁愿意来夸夸他呀？”此时的王响深深地低下了头，脸红到了耳根。正当大家七嘴巴舌的赞扬王响的时候，王响红着脸站了起来，不好意思的对大家说：“对不起，老师、同学们我错了！我做了一件坏事！”同学们被王响的话弄得不知所措。接下来，我给大家讲了事情的经过，并在黑板上写上了“坏事”两个字。然后对同学们说：“同学们，王响同学本想做一件好事，可结果好事却变成了坏事。让我们来分析一下好事是如何变成坏事的好吗？”“王响同学，你为班级涮拖布是做好事。但是你只想到了自己，而把水池的水弄脏也太自私了。”一个同学说。另一个同学说：“王响，我们学校的用水本来就很紧张，你涮几把拖布用了一池子的水，不是太浪费了吗？”“王响你做事情不能只想到个人，而不顾及他人的感受。你应该学会为他人着想。”看着王响难为情的样子，我急忙对大家说：“同学们，王响已经认识到了自己的错误，并且打扫了水房的卫生。我们能不能帮助王响同学把坏事再变回好事呢？”同学们各个举起了热情的小手。有的说：“帮助低年级的同学打水。”有的说：“帮助低年级的同学打扫卫生。”有的说：“帮助低年级的同学糊窗缝。”还有的说：“帮助值周生打扫水房卫生。”最后我征求了王响的意见，“王响，你看怎么样？”王响爽快的回答到：“没问题，我一定要把坏事再变回好事。”从那以后，我便经常能看到王响帮助小同学打水、打扫卫生的身影。在老师和同学的帮助下，王响终于使坏事变成了好事。
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