《师说》导学案2

概要：2．第三段中作者用孔子的言行，阐述了什么观点？ 用的是什么论证方法？ 明确：圣人无常师举例论证3．归纳总结：作者是从哪些角度展开论证的？明确：正面概论教师的职能：传道、受业、解惑反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性正面提出择师标准：凡先闻道者，都可以为师提出从师的原则：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存探究三：写作目的：第四段有什么作用？ 明确：交代写作缘由作者真正的写作目的何在，从哪句话可以看出？ ——“不拘于时”通过“不拘于时”简述写作背景，即韩愈所处的中唐时代，耻于从师的风气很盛行，上层“士大夫之族”无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，大力宣扬从师的必要性和正确途径课堂导练：1.下列加点词语的注音和解释正确的一项是（ C） A.六艺经传皆通习之 传：chuán，流传 B.作《师说》以贻之 贻：dài，赠送 C.授之书而习其句读者 读：dòu，句中的停顿 D.位

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2．第三段中作者用孔子的言行，阐述了什么观点？ 用的是什么论证方法？  

明确：圣人无常师举例论证

3．归纳总结：作者是从哪些角度展开论证的？

明确：正面概论教师的职能：传道、受业、解惑

反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性

正面提出择师标准：凡先闻道者，都可以为师

提出从师的原则：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存

探究三：写作目的：第四段有什么作用？                 

明确：交代写作缘由

作者真正的写作目的何在，从哪句话可以看出？   ——“不拘于时”

通过“不拘于时”简述写作背景，即韩愈所处的中唐时代，耻于从师的风气很盛行，上层“士大夫之族”无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，大力宣扬从师的必要性和正确途径

课堂导练：

1.下列加点词语的注音和解释正确的一项是（ C　　）

A.六艺经传皆通习之            传：chuán，流传

B.作《师说》以贻之            贻：dài，赠送

C.授之书而习其句读者          读：dòu，句中的停顿

D.位卑则足羞，官盛则近谀      谀：rú，阿谀，奉承

2.下列加点词语解释完全正确的一组是（ 　　C　）

①官盛则近谀（奉承）　  ②其下圣人也亦远矣（低于）  ③是故无贵无贱 （无论）　　④小学而大遗（学习）  　⑤圣人无常师（常有的）   　⑥郯子之徒 （学徒）

A.①②⑤     　 B.②③⑥　　　　C.②③④　　　　　D.①④⑤

3.选出下列各句中“师”的用法归类正确的一项（ B）

①吾从而师之     ②吾师道也　　　       ③师道之不复，可知矣   

④则耻师焉　         ⑤或师焉，或不焉    ⑥不耻相师

A.①/②⑤/③④/⑥  B.①/②⑥/③④⑤   C.①④⑤/②/③/⑥  D.①/②/③④⑤/⑥

4．指出下列句子加点字与例句中“耻”字用法不同的一项（　 B　　）

例：其下圣人也亦远矣，而耻学于师

A.吾从而师之   B.天下云集响应     C.且庸人尚羞之   D.孔子登东山而小鲁

5．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（　A　 ）

①古之学者必有师                  ②师者，所以传道受业解惑也

③今之众人，其下圣人也亦远矣      ④小学而大遗，吾未见其明也

⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子    ⑥年十七，好古文
A．全不相同      B．②③⑤和现在的用法相同

C．全都相同      D．①③⑥和现在的用法相同

6．下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（  A ）

A．欲人之无惑也难矣             道之所存，师之所存也

B．于其身也，则耻师焉           三人行，则必有我师

C．而耻学于师                   不拘于时，学于余

D．夫庸知其年之先后生于吾乎?    生乎吾前，其闻道也固先乎吾      

7．指出对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ B  ）

①爱其子，择师而教之 　②作《师说》以贻之      ③古之学者必有师

④巫医乐师百工之人    　⑤师道之不复，可知矣  ⑥彼童子之师

⑦郯子之徒    　　　⑧师道之不传也久矣    　⑨句读之不知   ⑩惑之不解

A.①②/③④/⑤⑦/⑨⑥/⑧⑩   B.①②/③⑥/④⑦/⑤⑧/⑨⑩
C.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧⑨   D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑩/⑧⑨

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