概要:读者运用自己的经验深入阅读,融会贯通,就能不断的有所收获。人的经验在不断增长,阅读也逐渐深入,就能不断地有新的发现。八、课堂总结:同学们,你的心中是否存在这样一本经典著作,你一直渴望读却总是没有读到?如果事实如我所说,那么,亲爱的同学们,当我们学完了《获得教养的途径》这篇文章后,你是否为了教养,为了精神和心灵的完善,为了更加明确生活的意义,有了一种更强烈的想读书的欲望?那么,别犹豫,拿起书本,读吧!识字,不等于有知识;有知识,不等于有文化;有文化,不等于有教养。获得教养,能提高生存质量,能获得有价值的人生。阅读经典是获得教养的主要途径之一。这就是经典的力量。九、布置作业:板书设计:获得教养的途径:阅读杰作(作用)(2)阅读杰作的前提:表明“自己的价值”(“爱”“敬重”“心”)(3)阅读杰作的态度:屏除错误,认真对待(花力气、下功夫)(4)阅读杰作的作用:进入美妙的境地;常读常新,磨砺思想(6、7)阅读杰作的方法:反复阅读(7)上一页 [1] [2]
江苏省淮安中学《获得教养的途径》教案14,标签:高一语文必修一教案,http://www.88haoxue.com读者运用自己的经验深入阅读,融会贯通,就能不断的有所收获。人的经验在不断增长,阅读也逐渐深入,就能不断地有新的发现。
八、课堂总结:
同学们,你的心中是否存在这样一本经典著作,你一直渴望读却总是没有读到?如果事实如我所说,那么,亲爱的同学们,当我们学完了《获得教养的途径》这篇文章后,你是否为了教养,为了精神和心灵的完善,为了更加明确生活的意义,有了一种更强烈的想读书的欲望?那么,别犹豫,拿起书本,读吧!
识字,不等于有知识;有知识,不等于有文化;有文化,不等于有教养。获得教养,能提高生存质量,能获得有价值的人生。阅读经典是获得教养的主要途径之一。这就是经典的力量。
九、布置作业:
板书设计:
获得教养的途径:
阅读杰作(作用)(2)
阅读杰作的前提:
表明“自己的价值”(“爱”“敬重”“心”)(3)
阅读杰作的态度:
屏除错误,认真对待(花力气、下功夫)(4)
阅读杰作的作用:
进入美妙的境地;常读常新,磨砺思想(6、7)
阅读杰作的方法:
反复阅读(7)
分类导航
最新更新
推荐热门