概要: 本篇小说人物形象塑造的手法和我们初中学过的很不一样,主要是通过环境描写和心理活动来表现,并且采用第一人称的叙述角度,更好地展现“我”内心最真实的想法。插播一段希特勒青年近卫军誓死战斗的片断。4、小说中的“我”不是个案,而是一代人,甚或是整个民族。请同学们评评这一些“我”们。明确:这是一个悲剧,是小说中我的悲剧(身体和心灵的创伤),也是一代人和整个民族的悲剧。战争对被侵略国来说是不幸,对侵略国来说也有可能是不幸,也许这就是“遭遇战争”这一单元要告诉我们的:战争既是谋杀,也是自杀。5、一切还来得急吗?他还能过“牛奶”的生活吗?他的结局会是什么? 给他安排什么样的结局才算人道? 都是人道,也都不人道——悲剧 这一切是谁的罪过?上一页 [1] [2] [3]
《流浪人,你若到斯巴》教案教学设计16,标签:高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com本篇小说人物形象塑造的手法和我们初中学过的很不一样,主要是通过环境描写和心理活动来表现,并且采用第一人称的叙述角度,更好地展现“我”内心最真实的想法。
插播一段希特勒青年近卫军誓死战斗的片断。
4、小说中的“我”不是个案,而是一代人,甚或是整个民族。
请同学们评评这一些“我”们。
明确:这是一个悲剧,是小说中我的悲剧(身体和心灵的创伤),也是一代人和整个民族的悲剧。战争对被侵略国来说是不幸,对侵略国来说也有可能是不幸,也许这就是“遭遇战争”这一单元要告诉我们的:战争既是谋杀,也是自杀。
5、一切还来得急吗?他还能过“牛奶”的生活吗?他的结局会是什么? 给他安排什么样的结局才算人道?
都是人道,也都不人道——悲剧
这一切是谁的罪过?
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