概要： 本篇小说人物形象塑造的手法和我们初中学过的很不一样，主要是通过环境描写和心理活动来表现，并且采用第一人称的叙述角度，更好地展现“我”内心最真实的想法。插播一段希特勒青年近卫军誓死战斗的片断。4、小说中的“我”不是个案，而是一代人，甚或是整个民族。请同学们评评这一些“我”们。明确：这是一个悲剧，是小说中我的悲剧（身体和心灵的创伤），也是一代人和整个民族的悲剧。战争对被侵略国来说是不幸，对侵略国来说也有可能是不幸，也许这就是“遭遇战争”这一单元要告诉我们的：战争既是谋杀，也是自杀。5、一切还来得急吗？他还能过“牛奶”的生活吗？他的结局会是什么？ 给他安排什么样的结局才算人道？ 都是人道，也都不人道——悲剧 这一切是谁的罪过？上一页 [1] [2] [3]
《流浪人，你若到斯巴》教案教学设计16,标签：高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com本篇小说人物形象塑造的手法和我们初中学过的很不一样，主要是通过环境描写和心理活动来表现，并且采用第一人称的叙述角度，更好地展现“我”内心最真实的想法。
插播一段希特勒青年近卫军誓死战斗的片断。
4、小说中的“我”不是个案，而是一代人，甚或是整个民族。
请同学们评评这一些“我”们。
明确：这是一个悲剧，是小说中我的悲剧（身体和心灵的创伤），也是一代人和整个民族的悲剧。战争对被侵略国来说是不幸，对侵略国来说也有可能是不幸，也许这就是“遭遇战争”这一单元要告诉我们的：战争既是谋杀，也是自杀。
5、一切还来得急吗？他还能过“牛奶”的生活吗？他的结局会是什么？ 给他安排什么样的结局才算人道？
都是人道，也都不人道——悲剧
这一切是谁的罪过？
分类导航
最新更新
推荐热门
