概要: ①从家园落日的位置、颜色、声势、背景、平生所见的几幅能给人美意,充满爱意的家园落日的画面以及自己的深切感悟等方面描写。②抒发了自己一腔浓烈而深沉的爱乡情怀。(4)下列对本文的分析鉴赏,不正确的两项是( ) A.本文以落日为发端,以落日作抒情的线索,一气呵成,抒发了作者浓烈而深沉的情感。B.作者写家园落日,而却别开生面地先将镜头聚焦在其他地方的落日,欲扬先抑,极力为写家乡的落日蓄势。C.作者通过联想和感悟描绘了家园落日的奇观,展现出家园落日“特别丰富”的内涵,赞美了家园落日的壮美,使文章特具感染力。D.“家园!这个毫无新意的单纯的话题!”可见作者内心的复杂,既是对家园深深的眷恋,又有对家乡贫穷落后的伤痛。E.结尾一句“那才是我的太阳啊!”含蓄深情,别具神韵。如交响乐中的最强音,在轰然奏响后,戛然而止。 B、D。B“欲扬先抑”有误;D“对家乡贫穷落后的伤痛”有误。【体验研讨】6.下面两题任选一题。(1)诗情、画意、哲理相结合是这篇课文的特点之一。阅读描写巫峡壑西陵峡的段落,从中举出一个例子口述给同桌听。口述时语言要清晰,特点须显露。答:
《长江三峡》学案设计2,标签:高中语文必修三教案,http://www.88haoxue.com①从家园落日的位置、颜色、声势、背景、平生所见的几幅能给人美意,充满爱意的家园落日的画面以及自己的深切感悟等方面描写。②抒发了自己一腔浓烈而深沉的爱乡情怀。
(4)下列对本文的分析鉴赏,不正确的两项是( )
A.本文以落日为发端,以落日作抒情的线索,一气呵成,抒发了作者浓烈而深沉的情感。
B.作者写家园落日,而却别开生面地先将镜头聚焦在其他地方的落日,欲扬先抑,极力为写家乡的落日蓄势。
C.作者通过联想和感悟描绘了家园落日的奇观,展现出家园落日“特别丰富”的内涵,赞美了家园落日的壮美,使文章特具感染力。
D.“家园!这个毫无新意的单纯的话题!”可见作者内心的复杂,既是对家园深深的眷恋,又有对家乡贫穷落后的伤痛。
E.结尾一句“那才是我的太阳啊!”含蓄深情,别具神韵。如交响乐中的最强音,在轰然奏响后,戛然而止。
B、D。B“欲扬先抑”有误;D“对家乡贫穷落后的伤痛”有误。
【体验研讨】
6.下面两题任选一题。
(1)诗情、画意、哲理相结合是这篇课文的特点之一。阅读描写巫峡壑西陵峡的段落,从中举出一个例子口述给同桌听。口述时语言要清晰,特点须显露。
答:
参考答案:对巫峡的奇峰、西陵峡的险峰的描写;关于美女峰、屈原、
(2)将文中叙述和描写三峡地理状况的句子或词语画出来,把勾画出的内容变换成概括性的说明语句,仍按航线的线索,依次介绍。
通过改写,培养学生寻章摘句和概括能力,体会写景状物的散文与说明文的异同:对象同、顺序同;表达方式异,前者有描写、抒情、记叙,后者只作观察性说明。
此文着重写三峡的宽窄、高低、形貌、水流、礁石等,不写人物、气象。写作时,语言力求准确、简练、平实。
做本作业经常出现的问题是:①介绍地理状况不够,地理名词未写明,每一峡的起止未写清。②除了三峡“山陡”“流急”“滩险”的共同特点外,瞿塘峡雄奇、巫峡奇秀、西陵峡险恶的特点未分别通过具体对象予以介绍。③仍有明显的时间、行踪、道具“江津号”等的记叙,仍是记叙为主。④还在引用那首古代歌谣,殊不知那滟滪滩早已不复存在,本说明文不必写,不比散文,纵横数千年,历史与现实结合。⑤照搬大量的描写文字,未处理好描写与说明的关系。
答:
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