《长江三峡》学案设计2

概要： ①从家园落日的位置、颜色、声势、背景、平生所见的几幅能给人美意，充满爱意的家园落日的画面以及自己的深切感悟等方面描写。②抒发了自己一腔浓烈而深沉的爱乡情怀。（4）下列对本文的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A．本文以落日为发端，以落日作抒情的线索，一气呵成，抒发了作者浓烈而深沉的情感。B．作者写家园落日，而却别开生面地先将镜头聚焦在其他地方的落日，欲扬先抑，极力为写家乡的落日蓄势。C．作者通过联想和感悟描绘了家园落日的奇观，展现出家园落日“特别丰富”的内涵，赞美了家园落日的壮美，使文章特具感染力。D．“家园！这个毫无新意的单纯的话题！”可见作者内心的复杂，既是对家园深深的眷恋，又有对家乡贫穷落后的伤痛。E．结尾一句“那才是我的太阳啊！”含蓄深情，别具神韵。如交响乐中的最强音，在轰然奏响后，戛然而止。 B、D。B“欲扬先抑”有误；D“对家乡贫穷落后的伤痛”有误。【体验研讨】6.下面两题任选一题。(1)诗情、画意、哲理相结合是这篇课文的特点之一。阅读描写巫峡壑西陵峡的段落，从中举出一个例子口述给同桌听。口述时语言要清晰，特点须显露。答：

  ①从家园落日的位置、颜色、声势、背景、平生所见的几幅能给人美意，充满爱意的家园落日的画面以及自己的深切感悟等方面描写。②抒发了自己一腔浓烈而深沉的爱乡情怀。

（4）下列对本文的分析鉴赏，不正确的两项是（     ）

 A．本文以落日为发端，以落日作抒情的线索，一气呵成，抒发了作者浓烈而深沉的情感。

B．作者写家园落日，而却别开生面地先将镜头聚焦在其他地方的落日，欲扬先抑，极力为写家乡的落日蓄势。

C．作者通过联想和感悟描绘了家园落日的奇观，展现出家园落日“特别丰富”的内涵，赞美了家园落日的壮美，使文章特具感染力。

D．“家园！这个毫无新意的单纯的话题！”可见作者内心的复杂，既是对家园深深的眷恋，又有对家乡贫穷落后的伤痛。

E．结尾一句“那才是我的太阳啊！”含蓄深情，别具神韵。如交响乐中的最强音，在轰然奏响后，戛然而止。

  B、D。B“欲扬先抑”有误；D“对家乡贫穷落后的伤痛”有误。

【体验研讨】

6.下面两题任选一题。

(1)诗情、画意、哲理相结合是这篇课文的特点之一。阅读描写巫峡壑西陵峡的段落，从中举出一个例子口述给同桌听。口述时语言要清晰，特点须显露。

答：                                                                   

参考答案：对巫峡的奇峰、西陵峡的险峰的描写；关于美女峰、屈原、王昭君的传说；“江津”号急流勇进和几只木船逆流而上的情景等要详细讲述。

(2)将文中叙述和描写三峡地理状况的句子或词语画出来，把勾画出的内容变换成概括性的说明语句，仍按航线的线索，依次介绍。

通过改写，培养学生寻章摘句和概括能力，体会写景状物的散文与说明文的异同：对象同、顺序同；表达方式异，前者有描写、抒情、记叙，后者只作观察性说明。

此文着重写三峡的宽窄、高低、形貌、水流、礁石等，不写人物、气象。写作时，语言力求准确、简练、平实。

做本作业经常出现的问题是：①介绍地理状况不够，地理名词未写明，每一峡的起止未写清。②除了三峡“山陡”“流急”“滩险”的共同特点外，瞿塘峡雄奇、巫峡奇秀、西陵峡险恶的特点未分别通过具体对象予以介绍。③仍有明显的时间、行踪、道具“江津号”等的记叙，仍是记叙为主。④还在引用那首古代歌谣，殊不知那滟滪滩早已不复存在，本说明文不必写，不比散文，纵横数千年，历史与现实结合。⑤照搬大量的描写文字，未处理好描写与说明的关系。

答：                                                                   

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