江苏省扬州市第一中学《项脊轩志》教案30

概要：家道衰落、幼年丧母，仕途不利，愧对祖母的嘱托，爱妻过早离世。这几重的悲重叠，其痛何堪。虽然无一字写悲。三、揣摩语言、品味细节（一）清代桐城派作家姚鼐这样评归有关的散文：“震川之文，每于不要紧之题，言不要紧之语。却自风韵疏淡”“风韵疏淡”少雕饰，尚自然；少约束，尚闲散。题，题材。语，语言。你怎么理解“不要紧之题，不要紧之语”——归有光散文善于选择平常小事、家庭琐事为题材，用平实的语言。形成一种少雕饰，尚自然；少约束，尚闲散的风格。（二） 寻找不要紧之题、不要紧之语。 教师朗诵一遍（边听边寻找。）读：“先是，庭中通南北为一。……凡再变矣。”1、原先，庭中是怎样的？后来怎样？——“庭中通南北为一” “诸父异爨，内外多置小门墙”，“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”“墙”隔断了亲情，“门”关闭了怜爱。“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。这段环境细节想告诉我们什么？——原先完整、和谐、井然有序的一个大家庭，如今已经分崩离析，变得混乱不堪了。这意味着，归氏家族家道中落了。面对着家道中落的事实，长期接受传统思想教育的归有光，作者对此感受怎样？——不难看出，归有光此时心里是无限的痛惜

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家道衰落、幼年丧母，仕途不利，愧对祖母的嘱托，爱妻过早离世。这几重的悲重叠，其痛何堪。虽然无一字写悲。

三、揣摩语言、品味细节

（一）清代桐城派作家姚鼐这样评归有关的散文：“震川之文，每于不要紧之题，言不要紧之语。却自风韵疏淡”

“风韵疏淡”少雕饰，尚自然；少约束，尚闲散。题，题材。语，语言。你怎么理解“不要紧之题，不要紧之语”

——归有光散文善于选择平常小事、家庭琐事为题材，用平实的语言。形成一种少雕饰，尚自然；少约束，尚闲散的风格。

（二）  寻找不要紧之题、不要紧之语。

教师朗诵一遍（边听边寻找。）

读：“先是，庭中通南北为一。……凡再变矣。”

1、原先，庭中是怎样的？后来怎样？

——“庭中通南北为一” “诸父异爨，内外多置小门墙”，“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”“墙”隔断了亲情，“门”关闭了怜爱。

“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

这段环境细节想告诉我们什么？

——原先完整、和谐、井然有序的一个大家庭，如今已经分崩离析，变得混乱不堪了。这意味着，归氏家族家道中落了。

面对着家道中落的事实，长期接受传统思想教育的归有光，作者对此感受怎样？

——不难看出，归有光此时心里是无限的痛惜，失落，还有无奈。因为，这个大家庭，昔日曾经是风光无限的。归有光先祖曾是显官,在昆山也曾是个显赫的大家族,今非昔比，多可悲的事,因此归有光的亲人对他寄予了希望,希望他能考取功名,振兴家业。

2、

文中提到那位亲人对他寄予了厚望？

——祖母

读“第三段”

从回忆祖母的一段中那些细节可以体现？

——“自语”中的期许，执“象笏”中的鼓励，平平常常几句话中的关爱。

回忆祖母时有光“长号不自禁”，面对慈爱祖母沉甸甸的期许，“男儿有泪不轻弹”的归有光也痛哭不已，那么在回忆母亲时感情怎么是用“泣”呢？

——回忆起两位长辈亲人，她们对晚辈无微不至的关爱，让归有光感动，所以他流泪了。不过，大家肯定都已经注意到了她们说话的内容并不相同。母亲说的是“儿寒乎，欲食乎？”是对子女日常生活的关心，也就是平常我们所说的“嘘寒问暖”。而祖母呢？当然也有对孙儿生活上的关怀，而更重要的是，她的话当中包含了对孙儿的——对，是期望，殷切的期望。这种期望，在归有光眼里，成为了压在他肩膀上沉甸甸的——责任，复兴家族的责任。长辈的这种关爱越多越深，他肩上的份量就越重。

3、

其实母亲也小时候对归有光也要求很严格，对他也寄予了希望，但文中回忆母亲的部分主要是体现

——母亲对孩子的关怀和慈爱

读第二段：“家有老妪…妪泣，余亦泣”

那些话，那些语句最能打动你的心？指出这些句子来。

老妪为何哭？

——先妣抚之甚厚

体现母亲什么特点？

——体恤吓人，善良

余亦泣中，我为何而哭？

——老妪回忆母亲对孩子的嘘寒问暖，令8丧母的归有光想到母亲的养育之恩无以报答，母爱自己也自小丧失。正如清 ·林纾所说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”

4、

为何本文能如此感人？

——至琐细的平常无关紧要的生活细节中寄托作者的真挚情感。也就是庄子所说的“精诚感人”吧！

改成“母亲关心孩子，对孩子嘘寒问暖；祖母时至轩中，希望我像祖辈那样有出息，回忆这些事，心里十分难过，禁不住留下了眼泪。”如何？

——不如原文感人，原文感情要真诚得多

为何原文看来真诚许多呢？

——细节的铺垫，才有了感情的铺垫，再说：“妪泣，余亦泣”，感情积淀如洪水决堤，奔涌而出，这里写了亲情，亲情感人。

5、

读最后，回忆妻子一段

写妻子从余问古事，凭几学书，妻子回娘家，转述小妹的话，这段描写有何作用？

——表现夫妻感情很真挚，生活富有情趣，非常的温馨。

在回忆母亲时，说“妪泣，余也泣”，回忆祖母时“长号不自禁”，和写对妻子怀念时采用的手法有何不同？

——前面是直接抒情、直抒胸臆，后面是借物抒怀，两种各有妙处。

比较：“庭院深深，妻之笑声仍在耳侧，余自伤，泣不能已。”和原文比较，你更喜欢那种结尾？为什么？

——当年妻子亲手栽种的枇杷树已经亭亭如盖了，当年夫妻的温馨甜蜜也成旧梦，见树如见人，只是枇杷树仍在，而伊人已逝，而自己呢？母亲，大母，还有妻子，她们的殷切期望，都化为一种沉甸甸的责任感。可如今，过了而立之年，还是功业无成，怎能让人不黯然神伤，柔肠寸断!

前面的内容是归有光18岁时所写，抒情比较直接，在十五年以后的某日，翻阅久闻，，亲人相继离世，而项脊轩仍在，人世沧桑，物是人非。这种悲痛随着时间酿造，越发得深沉，借物含蓄抒情，将无尽的伤痛尽在言外。

   归有光一生志向在发愤苦读求得功名以振兴家业，无奈功名未就，而亲人一个个相继去世。人生的沧桑、无奈不也是我们许多人所感受得到的吗？这样的人生哀歌不是古往今来都在反复吟唱的吗？那么归有光的文章为何让我们那么感动呢？

6、小结作者之悲

这篇经典散文，是从作者心里“流”出来的，它是归有光的一段内心世界的外化。因而，我们才有可能经由文本，贴近归有光，走进归有光的内心，从而把握他由青少年到中年时期的心路历程。我们已经知道，字里行间所透露出来的悲，有丧失亲情的悲伤，更有愧对复兴家族的责任的悲痛。——这种思想情感，贯穿全文，也贯穿了归有光的一生。

五、作者风格           

为何本文感人至深？通过前文的学习我们知道了哪些他抒情的特点？

——通过生活平常细节描写把握作者感情。

我们来看看名家对他的评价

——真挚的感情，平常真实的生活细节，朴实的语言

六、作业：模仿归有光

    细节（对话、动作）加上一两句直接或间接表现感情的句子，不超过200字。

七、总结：归有光用细节来表现自己的内心悲喜，人生的悲凉是需要阅历才能尽然体会的，归有光早年丧母、壮年丧妻、家道衰落，志向成空，每次读来，都不禁悲从衷来。

希望同学们能细细去体会作者的心景。

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