口语交际《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》教案设计3

概要：2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？ 马克•吐温在原序中写道：“写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。”因为阅读这本小说能让“成年人从中想起当年的他们自己，那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的作法。”《汤姆•索亚历险记》这部小说，以汤姆•索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆•索亚和他的小伙伴们天真淳朴的心灵，鞭鞑了印第安人乔之流的贪婪和凶残。 三、精读《当海盗去》。 1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》） 2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，是什么呢？ 汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。 3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？ 播放电影片断。 4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意

2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？

马克•吐温在原序中写道：“写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。”因为阅读这本小说能让“成年人从中想起当年的他们自己，那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的作法。”《汤姆•索亚历险记》这部小说，以汤姆•索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆•索亚和他的小伙伴们天真淳朴的心灵，鞭鞑了印第安人乔之流的贪婪和凶残。

三、精读《当海盗去》。 

   1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》） 

2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，是什么呢？

汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。 

3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？ 

播放电影片断。 

4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？汤姆厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，是青少年在成长期所特有的反抗心态的表现。

5．如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？ 

四、拓展。 

1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。

2、    汤姆•索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？ 

3、   比较汤姆和哈利波特人物形象的异同。

五,比较阅读 体味风格 

建议让学生到互联网上查艺术手法的含义. 

推荐阅读中外其他有关少年儿童生活的文学作品,充分体味马克•吐温独特的艺术风格. 

1,情景交融的艺术手法在作品中运用得当,作品中有关景物,环境描绘性的叙写清晰地表达着主人公心理活动的微妙变化,可和其他作品中有关儿童心理,情感的描写作比较(如\"鲁迅的《从百草园到三味书屋》\"),有助于感受作品的独特. 

2,《汤姆•索亚历险记》在一种轻松柔和的幽默中显露出批评艺术,而它的姊妹篇《哈克贝利•费恩历险记》却以辛辣的讽刺表现出对资本主义的批判劲力.狄更斯艺术上则以妙趣横生的幽默,细致入微的心理分析,以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合而著称. 

3,比较阅读奥地利作家卡夫卡的《乡村大道上的孩子们》 

六,链接生活 实践体验 

1,组织一次题为\"成长的烦恼\"的讨论会,交换各自阅读的感想,从书中主人公的生活遭遇联系学生的生活状态,表达作为一个儿童正常的心情和欲望,由此激发学生\"我手写我口\"的创作激情. 

2,欣赏丰子恺儿童漫画,用文字表达出作者用画笔所描绘的儿童世界. 

课内练习 阅读《“海盗”生活》分析这部分写作内容，用了哪些描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，在享受大自然当中的自由自在、无拘无束的酣畅心境。

课后练习 1、 你认为你和你的同年人在成长过程中会遇到怎样的烦恼，你有好的办法解决吗？选择和你有相近思考的同学展开讨论。

2、 你认为汤姆和哈利波特两个人物形象有何异同。

教学反思

上一页  [1] [2] [3]