苏教版第4册《练习六——口语交际》教后反思

概要：苏教版第4册《练习六——口语交际》教后反思 今天，课堂成了水果的世界，孩子们的脸上都透露着兴奋。在如此的欢乐气氛中，我揭示了本次口语交际的主题：我爱吃的水果。 课一开始，就先进行了猜水果比赛，孩子们的注意力一下子就全被吸引过来了。这样一来，孩子们不仅初步明白了在描述时要抓特点，而且调动了学生的学习积极性，可谓一举两得。 为了能让学生更好，更深入地走入课堂教学内容，我在猜谜的基础上创设了一个具有吸引力的语言交流情境：开水果超市，写宣传广告。我先用两段文字进行了比较，让学生在比较，朗读的过程中初步了解了介绍的内容，要点：形状、颜色、味道。有了例子的引领，我就放开手让学生自由观察自己手中的水果，并和同桌互相介绍。学生们十分乐意地参与了其中。在看看，说说中，逐步掌握了介绍的要点。最后，我组织学生进行了宣传语海选活动，由“说”过渡到“写”，以比赛的形式来激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。 练习6水果的教后反思 水果是小朋友们非常喜欢吃的，对于他们来说非常熟悉。在上课之前，我布置小朋友带上自己最喜欢的水果，小朋友带了

苏教版第4册《练习六——口语交际》教后反思

     今天，课堂成了水果的世界，孩子们的脸上都透露着兴奋。在如此的欢乐气氛中，我揭示了本次口语交际的主题：我爱吃的水果。

     课一开始，就先进行了猜水果比赛，孩子们的注意力一下子就全被吸引过来了。这样一来，孩子们不仅初步明白了在描述时要抓特点，而且调动了学生的学习积极性，可谓一举两得。

     为了能让学生更好，更深入地走入课堂教学内容，我在猜谜的基础上创设了一个具有吸引力的语言交流情境：开水果超市，写宣传广告。我先用两段文字进行了比较，让学生在比较，朗读的过程中初步了解了介绍的内容，要点：形状、颜色、味道。有了例子的引领，我就放开手让学生自由观察自己手中的水果，并和同桌互相介绍。学生们十分乐意地参与了其中。在看看，说说中，逐步掌握了介绍的要点。最后，我组织学生进行了宣传语海选活动，由“说”过渡到“写”，以比赛的形式来激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。

   练习6水果的教后反思

     水果是小朋友们非常喜欢吃的，对于他们来说非常熟悉。在上课之前，我布置小朋友带上自己最喜欢的水果，小朋友带了香蕉、苹果、草莓、芒果、西瓜……为了激发学生的兴趣，一开始，我从小朋友喜欢的谜语导入，一下子就把孩子们的兴趣激活了，接着我又通过文字描述让学生猜猜我最喜欢的水果是，孩子的兴趣又一次被调动起来。孩子们从我的文字中知道了介绍应该从水果的颜色、形状、味道等方面介绍。而后我又出示了这样的填空题：我最喜欢的水果是（   ），它可惹人喜爱了，（   ）的身子像（        ）多漂亮啊！你闻闻看，它还散发出（            ）!你瞧，剥开皮，就露出（         ）的果肉，轻轻要上一口。啊！（          ），令人回味无穷！同学们，你们赶快也来尝尝吧！课后，孩子们的小练笔都很雷同，不过，我想低年级的孩子注重训练的是语言的规范性，创造性、个性化的语言等到以后积累语言多了，自会呼之欲出。