写作《有感而发》表格式教案2（苏教版七年级上册）

概要：课 题有感而发课 型作文课主 备 人 审 核 人 建议课时2教学方法始扶渐放，自己由仿到创课程标准要 求知识要求：写作时能有感而发，不作无病之呻吟 能力要求：让学生觉得作文是自己感情流露十分重要的方式 学习三维目标知识与技能：写作时能有感而发，流露出自己的真情实感。过程与方法：始扶渐放，由仿到创。情感态度、价值观：习作内容积极健康，有时代特色。 学习重点 怎样有感而发学习难点 流露真情实感 学习材料 1、《新学校，我喜欢》例文2、投影仪，小黑板课堂结构师 生 学 习 过 程教、学有感教师、学生行为教材目标一、习作导入同学们，今天我们来做一个民意测验，请问：你最近有没有痛苦？假如有，主要有哪些方面的痛苦？这些痛苦你能真实地描绘出来吗？那你的文章一定真实感人，我们写作一定要有感而发。创设情境 二、习作指导1、谈谈有感而发中“感”的重要性。2、结合写作谈谈“感”从哪里来。3、投影出示《新学校，我喜欢》（1）学生轻声朗读（2）你觉得这篇文章好在哪里？存在哪些不足？（3）分组讨论（4）集中交流4、出示习作要求，指名朗读。5、谈谈你准备

课    题 有感而发 课    型 作文课 主 备 人   审 核 人   建议课时 2 教学方法 始扶渐放，自己由仿到创 课程标准 要    求 知识要求：写作时能有感而发，不作无病之呻吟   能力要求：让学生觉得作文是自己感情流露十分重要的方式   学 习 三 维 目 标 知识与技能：写作时能有感而发，流露出自己的真情实感。 过程与方法：始扶渐放，由仿到创。 情感态度、价值观：习作内容积极健康，有时代特色。           学 习 重 点       怎样有感而发 学 习 难 点       流露真情实感   学 习 材 料   1、《新学校，我喜欢》例文 2、投影仪，小黑板 课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、 习作 导入 同学们，今天我们来做一个民意测验， 请问：你最近有没有痛苦？假如有，主要有哪些方面的痛苦？ 这些痛苦你能真实地描绘出来吗？ 那你的文章一定真实感人，我们写作 一定要有感而发。 创设情境   二、 习作 指导 1、谈谈有感而发中“感”的重要性。 2、结合写作谈谈“感”从哪里来。 3、投影出示《新学校，我喜欢》 （1）学生轻声朗读 （2）你觉得这篇文章好在哪里？存在 哪些不足？ （3）分组讨论 （4）集中交流 4、出示习作要求，指名朗读。 5、谈谈你准备怎样写作文。 6、习作构思 （1）拟题的技巧 （2）确定中心 （3）围绕中心选材 （4）作文的结构 a.       层次清楚，思路明了 b.       设置悬念，层层铺垫 c.       结构严谨，前后语言 （5）语言表达方式力求生动准确 （6）应叙议结合，议能起到画龙点睛的作用。 （7）结尾应给人留有余韵 7、注重修改     怎样写出真情实感         审清题意           结合自己的实际情况灵活地加以运用   三、学生打草稿 教师巡回指导 及时发现问题并予以指导   板 书 设 计                   作 业 与 评 价                   教 、 学 反 思