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《宇宙里有些什么》教案9

[10-21 00:23:16]   来源:http://www.88haoxue.com  初一上册语文教案   阅读:68825

概要:教学目标:1、宇宙的物质组成和特征。 2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。 3、多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。 教学重难点:1、打比方、列数字、作比较,分类别等说明方法。 2、准确生动的语言。 教学时间:1课时 教学过程: 一、创设情境,导入课文 (1)导语:欢迎乘坐“神州x号”宇宙飞船,来到广阔神秘的宇宙,今天,我们将一齐漫游这神奇的宇宙,认识一下各种星体,看一看宇宙星到底有些什么?(板书课题) (2) 课前提问: 课文的体裁是什么? 明确: 说明文 回顾学过的说明文单元: 明确:说明事物要抓住事物的特点; 说明的顺序(时间、空间、逻辑) 说明的方法:举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、下定义、分类别(回顾以前的课文,各举一例。) 二、激发兴趣,整体感知 我是“神州x号”宇宙飞船的导游,我将带领你们参观宇宙,现在,首先来了解一下宇宙(学生读课文)(要求学生合上书本,拿起笔在本子上记下你所听到的认为重要的内容,要求同学们

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教学目标:1、宇宙的物质组成和特征。

2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。

3、多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。

教学重难点:1、打比方、列数字、作比较,分类别等说明方法。

2、准确生动的语言。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境,导入课文

(1)导语:欢迎乘坐“神州x号”宇宙飞船,来到广阔神秘的宇宙,今天,我们将一齐漫游这神奇的宇宙,认识一下各种星体,看一看宇宙星到底有些什么?(板书课题)

(2) 课前提问:  

课文的体裁是什么?  

明确:   说明文            回顾学过的说明文单元:  

明确:说明事物要抓住事物的特点;       说明的顺序(时间、空间、逻辑)  

说明的方法:举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、下定义、分类别(回顾以前的课文,各举一例。)   

二、激发兴趣,整体感知                                     

我是“神州x号”宇宙飞船的导游,我将带领你们参观宇宙,现在,首先来了解一下宇宙(学生读课文)(要求学生合上书本,拿起笔在本子上记下你所听到的认为重要的内容,要求同学们听完后谈谈你对宇宙的整体印象。)

1、教师范读课文,学生听、并作记录。

2、听完后学生谈听到了什么?对宇宙的整体印象,教师据学生回答完成板书。

恒星 中

行星

星云

银河系 河外星系

三、精读课文,品味语言

1、⑴教师:在你所听记录的内容中,你最想了解什么星体?请打开书本,找出有关段落,仔细阅读。

思考:文章从哪些方面进行说明的,是怎样说明的?

(学生读课文有关段落,作批注,小组间交流,小组成员轮流向小组其它同学汇报学习的成果。)

⑵学生汇报学习成果,教师据此重点讲解各种说明方法的运用及其作用。

a. 打比方:用比喻说明更生动说明了事物的某种特征。

b. 列数字:用数字说明事物某种特征,给你留下具体的印象。

c. 作比较:用比较法进行说明,更加突出某种特征。

d. 分类别:使读者更全面了解事物。

⑶引导学生体会说明文语言的准确性。

如:a. 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。

b. 大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们叫它银河系。

⑷通过学生分析,老师的重点讲解,要让学生掌握说明文的说明方法和说明文语言的准确性,并据此引导学生分析本文的说明顺序。

(由近及远,由已知到未知)

2、再读课文,通过你们的自主学习,概括出宇宙的特征。

(物质的、运动的、无穷无尽的)

四、探究训练,发展思维

1、在你平时的积累,你了解到宇宙的哪些知识?请与同学们交流一下。

2、你认为世界上一些国家不惜花费巨资,发射飞船,探索火星等星球,有哪些意义?怎样保护好属于我们自己的星球——地球。

五、拓展阅读,形成能力

你想了解我们星球所处的银河系吗?请你们打开课文自读课文186页,阅读《走马观花看银河》,并做成读书卡片。

(此教学环节也可放在课后进行)

六、总结全文,激发探索宇宙奥秘的兴趣

今天,我们一齐游览了宇宙,了解到了各种星体,初步认识了宇宙,但我们的认识是很肤浅的,宇宙的许多奥秘正等着你们去探索、去发现。

七、作业

1、抄写生字词。

2、收集有关宇宙的资料。

附板书:

恒星 中 列数字 近 已知

宇宙里有 小 作比较

些什么 行星 分类别

星云 亮 打比方 远 未知

银河系 河外星系

特征:物质的、运动的、无穷无尽的



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