郦道元《三峡》公开课教案26

概要：三峡郦道元教学目标：1、知识与技能积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。2、过程与方法在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。3、情感、态度与价值观感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。教学重点：反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。教学难点：体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。教学准备：自制电子白板课件、视频展示台、教学文本课时安排：一课时教学过程：一、学生课前预习要求及预习作业。要求：1．借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。预习作业：（见本课“教学文本”中的“课前预习”）课前预习1．一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。（1）读准下列加点字的读音阙 （） 嶂 （） 曦月 （）襄陵（） 沿溯（） 素湍绿潭（）漱 （ ） 属引（） 绝巘 （ ）（2）文学常识积累 《三峡》的作者是北魏的

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三峡

郦道元

教学目标：

1、知识与技能

积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。

2、过程与方法

在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。

3、情感、态度与价值观

感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

教学重点：

反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

教学难点：

体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。

教学准备：

自制电子白板课件、视频展示台、教学文本

课时安排：一课时

教学过程：

一、学生课前预习要求及预习作业。

要求：

1．借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。

2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。

预习作业：（见本课“教学文本”中的“课前预习”）

课前预习

1．一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。

（1）读准下列加点字的读音

阙  （　　　）　         嶂  （　　　）　        曦月    （　　　）

襄陵（　　　）           沿溯（　　　）          素湍绿潭（　　　）

漱  （　  　）　         属引（　　　）          绝巘    （      ）

（2）文学常识积累 

《三峡》的作者是北魏的         ，选自《          》，这是一本有很高文学价值的     专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的     峡         峡和        峡。国家投入大量资金已在此建成                。

2.二读课文，借助书下注释及有关参考资料，解释下列实词

绝巘多生怪柏_________________    或王命急宣__________________

略无阙处_____________________    虽乘奔御风__________________

不见曦月_____________________    猿鸣三声泪沾裳______________

飞漱其间___ __________________    林寒涧肃____________________

3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：

疑问摘要：_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

二、导入新课

播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断以及长江三峡的风光辑录片，学生观看后，教师导入：美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。北魏著名的地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课，让我们随着郦道元的脚步，回到1500年前，一起来领略那时三峡的美丽风光吧。

三、检查学生课前预习情况

1、教师根据对预习作业抽改的情况，有重点的订正“教学文本”中“课前预习”作业第1、2两题。（视频展示）

2、检查

(1)学生朗读、点评。老师请五位同学朗读文章，比比谁读得好。全班同学一起监督，然后点评。（重点注意不读错字，不漏字，并把握好节奏）

教师总结指导范读课文后全班齐读。（配乐）

(2)看谁对文意理解得准。采取一组一人问，另一组任何一人译的方式，答对得10分，答错，则问的组得10分，每组限问5题。（教师针对学生翻译中出现的共性问题，及时点拨指正）

四、深入研读

1、理清思路。

全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文按怎样的思路行文的？

（请同学们快速默读课文，思考后回答）

明确：

前三句总写了三峡的地貌特征，其余以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。

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