《论语》八则课堂教学实录+课例评点

概要：时候老师还发现一个特殊的词——不耻下问。刘佳慧，这个“耻”是什么意思？生：羞耻。师：张悦，她的回答对不对？生：对的。师：有没有谁觉得这个词不太妥当的？请看课文注解。生：不以向不如自己的人请教为羞耻。师：“耻”在这里是“以……为羞耻”（板书：以……为耻）。不能直接解释为“羞耻”，而应当这样来解释：“把……当作是羞耻的事情”；“以……为羞耻”。这是一种特殊的文言用法，这种用法我们称为“意动用法”（板书：意动用法），意动用法的词语，在翻译的时候要翻译成“以……为……”。接下来我们看一下这八则《论语》中一个很特殊的文言现象：就是“而”出现的频率很高。（屏幕显示：一个特殊文言现象）“而”在文言文中是虚词，它在不同的语言环境中有不同的意义和用法，主要有这样四种（屏幕显示：表并列；表转折；表修饰；表承接）现在请同学们打开课文，找一找“而”，说说这些“而”是怎样的意义和作用。（学生读书，圈点）生：“学而时习之”的“而”表承接；“人不知而不愠”的“而”表转折；“温故而知新”的“而”表并列。师：慢慢说，让同学们有一个思考判断的过程，请注意：“温故而知新”的“而”是并列吗？生：不是。师：

《论语》八则课堂教学实录+课例评点,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com
时候老师还发现一个特殊的词——不耻下问。刘佳慧，这个“耻”是什么意思？

生：羞耻。

师：张悦，她的回答对不对？

生：对的。

师：有没有谁觉得这个词不太妥当的？请看课文注解。

生：不以向不如自己的人请教为羞耻。

师：“耻”在这里是“以……为羞耻”（板书：以……为耻）。不能直接解释为“羞耻”，而应当这样来解释：“把……当作是羞耻的事情”；“以……为羞耻”。这是一种特殊的文言用法，这种用法我们称为“意动用法”（板书：意动用法），意动用法的词语，在翻译的时候要翻译成“以……为……”。接下来我们看一下这八则《论语》中一个很特殊的文言现象：就是“而”出现的频率很高。

（屏幕显示：一个特殊文言现象）

“而”在文言文中是虚词，它在不同的语言环境中有不同的意义和用法，主要有这样四种

（屏幕显示：表并列；表转折；表修饰；表承接）

现在请同学们打开课文，找一找“而”，说说这些“而”是怎样的意义和作用。

（学生读书，圈点）

生：“学而时习之”的“而”表承接；“人不知而不愠”的“而”表转折；“温故而知新”的“而”表并列。

师：慢慢说，让同学们有一个思考判断的过程，请注意：“温故而知新”的“而”是并列吗？

生：不是。

师：是什么用法呢？赵成？

生：是承接。

师：为什么？

生：因为只有温习了旧的知识才能得到新的体会。

师：它们之间是有先后关系，是承接。

生：“学而不思则罔，思而不学则殆”这里的“而”表转折。

师：对。

生:“人不知而不愠”中的“而”表承接。

师：是吗？

生：不对，应该是转折。

师：人家不了解我，但是我却不生气，“而”表转折。

生：“敏而好学，不耻下问”的“而”表并列。

师：看课文注解上是怎么翻译的？

生：聪明而又努力学习。

师：聪明与努力学习是并列的关系，刚才我们找的这些“而”在不同的语言环境中有不同的用法，我们在阅读文言的时候要引起注意。

生：老师，还有一个“而”没有发现，“择其善者而从之，其不善者而改之”，这里的“而”表承接。

师：你是一个细心的同学，但是这个“而”是不是承接呢？“而从之”，跟从学习，怎样跟着学习呢？“选择他们的长处”来学习，这是对学习方式的修饰，所以，这里的“而”表修饰。

（停顿，示意学生记录）

师：下面咱们来读课文，看着八则《论语》原文，说出它的翻译。在翻译的时候如果有不理解的地方可以打上问号。

（学生译读课文）

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