写作《想像》表格式教案2（苏教版七年级上册）

概要：主备记录二次备课初一语文第 周集体备课教案课题：《写作——想像 》主备人：徐红训练目标： 1、理解什么是想象及想象与写作的关系。 2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。 训练重点：合乎情理、富有新意的想像。 训练题目：闹钟被拆以后 一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。 训练要求： 1、想象丰富合理。 2、题目自拟。 3、500字左右。 训练课时：2课时 课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文 导写过程： 一、激趣导入 1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。 2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如： ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

主备记录

二次备课

初一语文第  周集体备课教案

课题：《写作——想像 》

主备人：徐红

训练目标： 
1、理解什么是想象及想象与写作的关系。 
2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。 
训练重点：合乎情理、富有新意的想像。 
训练题目：闹钟被拆以后 
    一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。 
训练要求： 
1、想象丰富合理。 
2、题目自拟。 
3、500字左右。 
训练课时：2课时 
课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文 
导写过程： 
一、激趣导入 
   1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。 
   2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如： 
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） 
②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 
③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 
⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》） 
二、知识链接 
1、结合诗文，学习知识短文《想像》

①什么是想像。 
②想像与写文章的关系。 
③想像必须合乎情理。 
④想像要富有新意。 
（1）了解想像的概念及其作用。

     运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。

作用：把文章写得丰富生动。奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。

（2）想像的基本方式。（举例分析）

再造性想象——我们读一首诗文，脑子里就会浮现出那首诗文的情景，这时的表象就是再造性想象。

创造性想象——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新的形象是一种创造性想象，如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。

【举例】

观众的告白

有人说，人生就是一场戏。那么作为一盏灯，我就是这场戏忠实的观众了。我立在一个小区的花圃边，一个并不受人重视的角落。曾经有一个失去双亲的孤儿躺在我的身边自言自语，我用我唯一的礼物——光明，赠他以希望；曾经有一个喝醉的人带着一身酒臭握住我的身体，我将伤感放逐在那一丝光亮中，给与他读透人生的双眼；曾经有一对夫妻携着愤怒，在我身旁吵架，我用轻柔的光抚慰他们，望双方能彼此理解……

【赏读】这个片断运用了再造想像的手法。以小区内一盏普通“路灯”的视角，把自己能够想像得到的最恰当的“灯下故事”进行了有序组合，表达了作为“人生”这台戏的观众对人类的祝福。这些“灯下故事”，可能发生过，也可能没有发生过，但都有发生的可能；而作者不可能都亲历过，写出来却栩栩如生，真实可信。

【举例】

两个我

   睁开眼睛，自己还是躺在Q博士的实验室里。Q博士满脸喜悦地走过来，激动地对我说：“我多年的试验终于成功了，谢谢你的合作！”他转过身去，拉开白色的帘子。我怔住了：那是一个和我一模一样的“人”。我不解地问：“电视上不是说过不准克隆人吗？”Q博士避而不答，只顾不停地拨着报社、电视台的电话号码：“喂，我是Q博士，我已经成功克隆出了人，请你们马上到我实验室来。”克隆的那个“我”开口说话了，她问我：“你是谁？”我说：“我就是你呀，噢，不对，你就是我呀，唉，我也说不清，你是克隆人就对了。”
【赏读】运用了“创造想像”，根据自己对克隆的了解和理解，进行“无中生有”的想像。

（3）奇妙的想像是怎样产生的？

讨论归纳：幻想、梦境、夸张……

（4）想像的要求：

①想像必须合理。   ②想像必须丰富。     ③想像必须集中。

（学生们七嘴八舌地念，教师强调要理解、掌握。）

雨果曾说，艺术家具有两只眼睛：“前一只眼睛叫观察，后一只眼睛称为想象。”这个形象的比喻告诉我们，观察和想象结合在一起，互为补充，就能形成一种“艺术眼光”，进行艺术观察，就能加深对纷繁复杂的自然现象和社会生活的感受，并准确捕捉目标，获得独到的发现。

2、补充了解想像的几种方法： 
幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白） 
梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游） 
夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白） 
变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东） 
反讽：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”（曹植） 
暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫） 
三、口头训练 
1、请根据下列成语，用形象的语言表现出来。 
①风尘仆仆  ②眉飞色舞  ③灰心丧气（分组完成） 
2、教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。 
四、明确题目 
    今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了” 

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