《从百草园到三味书屋》教案27（苏教版七年级下册）

概要：峨山县锦屏中学教案 七 年级 语文 学科2012—2013学年 下 学期课题《从百草园到三味书屋》课 时1主 备 （集体备课）辅备（个人备课）教学目标1、 整体感知课文，理清文章脉络；2、 体会作者在文章中表达的感情；3、 领会课文按空间顺序安排材料的写法；4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点1、两部分内容之间的关系；2、它们所表现的作者的思想感情。教学方法朗读指导法 探究讨论法教学过程与学生活动导入新课：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。1、从标题分析写作内容及顺序 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将全文分

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峨山县锦屏中学教案

    七      年级    语文        学科

2012—2013学年 下     学期

课题

　《从百草园到三味书屋》

课 时

　1

主  备 （集体备课）

辅备（个人备课）

教学目标

1、 整体感知课文，理清文章脉络；
2、 体会作者在文章中表达的感情；
3、 领会课文按空间顺序安排材料的写法；
4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

　

教学重点

1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情；

　

教学难点

　

1、两部分内容之间的关系；
2、它们所表现的作者的思想感情。

　

教学方法

　

朗读指导法  探究讨论法

　

教学过程与学生活动

导入新课：

童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。

1、从标题分析写作内容及顺序 
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层。全文可分两部分。 
第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。 
一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 
二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。 
三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 
四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 
第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。 
一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。 
二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。 
三层（12—16段）写不准提课外的问题。 
四层（17—20段）：写不准去后园玩。 
五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。 
2、找出两段生活的过渡段，划分结构。 
——“我不知道……”承上启下，全文分为两部分。  
3、朗读第一段，找出关键句，作者写道：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园” 。“似乎”表示对自己的印象不能全成肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？ 
——关键句是“但那时却是我的乐园”。“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。 
4、朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析，重点引导学生如何描写景物。 
 1）抓住事物特点，符合儿童心理 
石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。 
2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。 
视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。 
3）融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。 

　

课堂练习

给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿ｚáｏ，  菜畦ｑí，  桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，  斑蝥ｍáｏ，  缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，  珊瑚ｓｈāｎ  ｈú  高枕而卧，豁ｈｕō，  敛ｌｉǎｎ， 脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú

　

课堂小结

　 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 

　

课外作业

　做同步练习第一课时。

　

　

板书设计

　

颜色：碧绿、紫红、黄
　　　　　声音：长吟、低唱、弹琴、啪
　　　　　形状：高大、肥胖、轻捷
　　　　　视觉
                排比：
　　　　　修辞： 比喻：
　　　　　　　　拟人：   

　

教学反思

　

　

 

峨山县锦屏中学教案

    七      年级    语文        学科

2012—2013学年 下     学期

课题

　《从百草园到三味书屋》

课 时

　1

主  备 （集体备课）

辅备（个人备课）

教学目标

1、能从整体上把握课文内容与结构，掌握过渡段的知识。
2、学习文章写景技巧。
3、体味作者在文中渗透的情感、态度。

　

教学重点

1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。 

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