概要：稚﹙ ﹚﹙ ﹚ 饷﹙ ﹚田 灼﹙ ﹚ 秉﹙ ﹚ 穗﹙ ﹚ 吏禄﹙ ﹚﹙ ﹚ 三百石（ ）八百里分麾下炙（ ）（）的卢（）2.解释下列加粗的字。覆陇黄 妇姑 荷箪食 童稚携壶浆 相随饷田去 丁壮在南冈 背灼炎天光 右手秉遗穗 曾不事农桑 岁晏有余粮 五十弦翻塞外声 八百里分麾下炙 3.了解作者：辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。 4.抄写两首古诗各一遍：
《古代诗词三首》（木兰诗，观刈麦，破阵子）导学案,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com2.解释下列加粗的字。
覆陇黄 妇姑 荷箪食 童稚携壶浆 相随饷田去
丁壮在南冈 背灼炎天光 右手秉遗穗 曾不事农桑
岁晏有余粮 五十弦翻塞外声 八百里分麾下炙
3.了解作者：
辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。
4.抄写两首古诗各一遍：
5.质疑（写出你自学古诗时的疑问）。
课堂助学：
一、导入新课；
二、预习反馈：
三、学习《观刈麦》
1.朗读古诗。
2.了解诗意：
3.赏析：
全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。“农家少闲月，五月人倍忙”，这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?
第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。"足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到这里，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。
笫三层八句，描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经“输税尽”——为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。
这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。
第四层六句，诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心久久不能平静。最后的抒情文字是全诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的同情。
4.课堂巩固：
（1）分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻译）
这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。
（2）诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？
一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。
（3）本首诗表达了怎样的主题？
揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
四、诗中运用了哪些描写方法？
景物描写：夜来……黄 场面描写：足蒸……光 语言描写：家田……肠 心理描写：力尽……长
四、学习《破阵子》
1.朗读古诗，了解诗意：
在醉酒之中，我挑亮油灯，端详宝剑，梦醒时，扎在一起连接的军营都吹响了号角。在军营里，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。秋高气爽，战场上正在检阅军队。
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