《国宝—大熊猫》导学案2（表格式）

概要：课题：国宝——大熊猫主备人：王卫萍 课型：新授课审核人： 教案部分思路【学习目标】1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2．积累品味文中准确、生动形象的语言。3．关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。【学习重点】1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2．积累品味文中准确、生动形象的语言。【学习难点】积累品味文中准确、生动形象的语言。【学法指导】点拨、合作、探究。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1．朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。2．给下列加点字注音。嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jū)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)栖(qī)息 孤僻(pì) 邛崃（qiónglái） 浩瀚(hàohàn) 分娩(miǎn)翌(yì)日 繁衍(yǎn)3．选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负________名（盛 胜） 古________（藉 籍）________然自得（攸 悠） ________不经心（慢 漫）茂________（密 蜜） 神态温_

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课题：国宝——大熊猫

主备人：王卫萍      课型：新授课　　　　审核人：           

教案部分

思路

【学习目标】

1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

2．积累品味文中准确、生动形象的语言。

3．关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。

【学习重点】

1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

2．积累品味文中准确、生动形象的语言。

【学习难点】

积累品味文中准确、生动形象的语言。

【学法指导】

点拨、合作、探究。

【学时安排】一课时

【学习过程】 

一、预习导学

1．朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。

2．给下列加点字注音。

嬉(xī)戏　　  憨(hān)态可掬(jū)　　濒(bīn)危　　璀璨(cuǐcàn)

栖(qī)息　　  孤僻(pì)　　 邛崃（qiónglái）   　浩瀚(hàohàn) 　　

分娩(miǎn)　　翌(yì)日　　 繁衍(yǎn)

3．选字组词，如果没把握，请查查工具书。

最负________名（盛  胜）       古________（藉  籍）

________然自得（攸  悠）       ________不经心（慢  漫）

茂________（密  蜜）         神态温________（训  驯）

4．解释下列词语。

憨态：天真娇痴的神态。  濒危：接近危险的境地。濒，临近，接近。

嬉戏：欢快地玩耍。      璀璨：光彩绚丽。

温驯：温和顺服。        恬静：安静，宁静，温柔，也有唯美的意思。

漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。

乐不可支：快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。支，支撑。

5．填空。

⑴本文的作者是　　　　　，我国著名的　　　　　家和　　　　　家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。

⑵本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物　　　　　的特点和习性。结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕　　　　　　　　　　　　　　　这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。

6．阅读全文，理清全文结构。

第一部分（1-7）　说明大熊猫的可爱和珍贵。　　　　　　　　      　　　

第二部分（8-15）　介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫濒临灭绝的处境。

第三部分（16-17） 介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。

7．质疑。

二、课堂助学

1．《教我如何不想它》字词学习导入。

今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。

它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭　　　　（nán lù），拒做“酒肉和尚”。

它隐逸在云雾缭绕、烟波　　　　（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。

它喜爱四处流浪，没有固定的　　　　（栖息、居住）场所。

它喜爱独来独往，养成　　　　（孤僻、乖僻）的性情。

它是计划生育的标兵，一般每胎　　　　（fen  miǎn）一仔。

它是世上最负盛名的　　　　（bīn  weī）物种。

它是一颗 　　　　（cuǐ càn ）的东方明珠。

 　　啊!教我如何不想它!

“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。

2．出示学习目标。

3．交流预习成果。

4．鉴宝。

⑴问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。

要求：①仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息。

②根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。

③小组交流学案后派代表发言。

宝物学名:      猫熊     

宝物现用名:       熊猫          　　外号:    獏        

宝物外在特征:     可爱、俊俏、温驯      

宝物来历:     我国四川、甘肃、陕西海拔2000-3500米的崇山峻岭　

鉴定结论:           国宝           

鉴定依据:  我国特有、最富盛名、数量稀少、活化石  

⑵文章采用了哪些说明方法来介绍大熊猫？体现了大熊猫的什么特点？

（句子画在课文中）这句话运用了           的说明方法，体现大熊猫的　　　

          

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