活板教学设计（苏教版八年级下）

概要：活板[教师心语] 300字,却准确、朴实、洗练地介绍了印刷史上的飞跃——活字印刷。程序说明，以“活”为征，给人以明晰、完整、系统的印象。锐化工具、涵盖人文，如何融合？初步思路为：先读其“文”再品其“味”，以线（文含内容）串珠（文言词句），活而不乱。 [课程三维目标] 知识和能力 1．着眼培养学生自读文言文的能力 2．了解文章的说明顺序 过程和方法 在整体感知前提下，合作探究，创造性学习。 情感态度和价值观 让学生感受我国古代劳动人民的高度智慧与创造精神，激发学生热爱科学、勇于创新的热情。 [教学设想] 一、教学重点 1．我国古代劳动人民对世界文明的卓越贡献。 2．有条不紊的说明顺序 3．准确、朴实、简洁的语言。 二、教学难点 对文章中活板的“活”的特征的理解 三、教学时间：在自读基础上，一教时完成 四、教学方法：自主阅读，探究发现。（多媒体辅佐） 五、课前准备：1.学生预习课文 2.自制多媒体课件 [教学过程] 一、 创设情境，激趣导入。 二、 内容呈现，整体感知 1．结合注释，用自己喜爱的方式，初步感知课文内容，边读边

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活板　　

[教师心语] 　　

300字,却准确、朴实、洗练地介绍了印刷史上的飞跃——活字印刷。程序说明，以“活”为征，给人以明晰、完整、系统的印象。锐化工具、涵盖人文，如何融合？初步思路为：先读其“文”再品其“味”，以线（文含内容）串珠（文言词句），活而不乱。 　　

　 　

[课程三维目标] 　　

知识和能力 　　

1．着眼培养学生自读文言文的能力 　　

2．了解文章的说明顺序 　　

过程和方法 　　

          在整体感知前提下，合作探究，创造性学习。 　　

情感态度和价值观 　　

          让学生感受我国古代劳动人民的高度智慧与创造精神，激发学生热爱科学、勇于创新的热情。 　　

　 　

[教学设想] 　　

一、教学重点 　　

1．我国古代劳动人民对世界文明的卓越贡献。 　　

2．有条不紊的说明顺序 　　

3．准确、朴实、简洁的语言。 　　

二、教学难点 　　

对文章中活板的“活”的特征的理解 　　

三、教学时间：在自读基础上，一教时完成 　　

四、教学方法：自主阅读，探究发现。（多媒体辅佐） 　　

五、课前准备：1.学生预习课文 　　

2.自制多媒体课件 　　

　 　

[教学过程] 　　

一、 创设情境，激趣导入。 　　

二、 内容呈现，整体感知 　　

1．结合注释，用自己喜爱的方式，初步感知课文内容，边读边圈点勾画，自主质疑 　　

  2．教师范读引领，学生齐读体味 　　

  3．感知内容 　　

△ 从说明对象看，本文除介绍活字印刷外，还介绍了什么？ 　　

△ 通过初读，你了解活字印刷的哪些知识？ 　　

　 　

三、 师生互动，合作学习 　　

 1．学生就文意质疑（合作释疑，教师点拨） 　　

 2．知识积累 　　

△ 积累多义词 　　

△ 做知识卡片 　　

　 　

四、交流对话，探究学习 　　

  1．分析程序说明的顺序 　　

  2．了解活板“活”的特征 　　

　 　

五、时空连线，创造性学习 　　

  1．穿越时空隧道，参观印刷厂，现场采访。 　　

  2．请用一句话说出你的参观感受。 　　

　 　

六、板书设计 　　

                          制字 　　

                          设版    　　

                制版    排字 　　

                          炀版 　　

                          平字 　　

 活字印刷 　　

                          一板印刷 　　

                  印刷 　　

                           一板布字