《马说》互动学案4

概要：《马说》互动学案设计人：高虹 审核人：高虹 时间：11月26日 序号：10一、学习目标：1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感，理解“大凡物不得其平则鸣”的主题。3、明确文章托物言志的写作手法，理解“伯乐”和“千里马”的寓意。培养学生对人才的认识。二、互动导学（一）了解韩愈其人? （二）关于古代文体“说”你知道多少？? （三）学生听、读课文，注意停顿和重音。 （四）再读课文，对照注释翻译，归纳整理字词? 1、实词 2、虚词 而 之 其 以 也 ?（五）品读课文，体会感情。 课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？ 本文的观点是什么？形象是什么？借伯乐与千里马来比喻什么？请从文中找出依据。 课文通篇不离千里马，难道作者写这篇文章仅仅是为了说马吗？?三、当堂检测（一）练习： 而 1、而伯乐不常有（）2、不知其能千里而食也（）3执策而临之（） 4、鸣之而不能通其意（） 之 1、祗辱于奴隶人之手（）2马之

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《马说》互动学案

设计人：高虹     审核人：高虹     时间：11月26日   序号：10

一、学习目标：

1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；

2、使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感，理解“大凡物不得其平则鸣”的主题。

3、明确文章托物言志的写作手法，理解“伯乐”和“千里马”的寓意。培养学生对人才的认识。

二、互动导学

（一）了解韩愈其人?

（二）关于古代文体“说”你知道多少？?

（三）学生听、读课文，注意停顿和重音。

（四）再读课文，对照注释翻译，归纳整理字词?

 1、实词          

2、虚词                 而  之   其   以   也

?（五）品读课文，体会感情。

课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？

 

本文的观点是什么？形象是什么？借伯乐与千里马来比喻什么？请从文中找出依据。

 

课文通篇不离千里马，难道作者写这篇文章仅仅是为了说马吗？

?

三、当堂检测

（一）练习：

而 1、而伯乐不常有（）2、不知其能千里而食也（）3执策而临之（）

   4、鸣之而不能通其意（）

之 1、祗辱于奴隶人之手（）2马之千里者（）3、策之 食之  临之（）

   4、鸣之而不能通其意（）

其 1、安求其能千里也（） 2、策之不以其道（）3、不能尽其材（）

   4、其真不知马也（） 5、其真无马邪（）6、不知其能千里而食也（）

   7、鸣之而不能通其意（） www.88haoxue.com（88haoxue.com）

以 1、不以千里称也（） 2、策之不以其道（）

也 1、安求其能千里也（） 2、其真不知马也（）3、、不以千里称也（）

（二）用原文语句回答下列问题。

⑴千里马被埋没的根本原因是：________________________________________________。

⑵千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________。

⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，________________________。

⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。

⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：__________________________，_____________________________________。

⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。

⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。

（三）有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。

上联：良马有幸遇伯乐              下联：_____________________________________。

四、课外拓展

（一）拓展阅读下文，回答问题。

古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 马 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于君 曰 请 求 之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。

1．用“/”给文中无标点的文字断句。

2．解释下列词语在文中的意思。

捐（       ） 遣（         ）期年（          ）市（        ）

3．这个故事的寓意是什么？

?       

（二）[政途多失意  悲愤出奇文] 

---中国古代怀才不遇文学初探

1、 你还知道哪些古代文人怀才不遇？写了些什么作品？

2、 他们作品大多写些什么内容？山水风景，男女之情，咏史怀古，托物寓意

3、 如果你怀才不遇，你学古代文人哪一位？

A韩愈 怀才不遇文学B苏秦  悬梁刺股发愤C董邵南 另寻高就发展

 

五、课后反思：

 

六、友情提示：

1、韩愈其人

          字退之，河阳（今河南孟州）人，唐代文学家，散文尤为著名，有“文起八代之衰” 的美誉。位列唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有《昌黎先生集》

         韩愈其人有杰出的才华，可他的政途却多坎坷  ? 贞元11—16年（795—800年） 求仕   不得志    有“世有伯乐，然后有千里马” 的感叹 ；贞元19年（803年） 上书言京畿百姓穷困，请求缓征徭役，租税，  被贬为阳山令； 元和14年（公元819年），卒于824年 韩愈上著名的《谏迎佛骨表》力谏， 几招杀身之祸，后经友人鼎力营救，被贬为潮州刺史。 在其作品《左迁至蓝关示侄孙湘》中竟然想到了死，“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，心情抑郁，悲伤到了极点。这种抑郁的心情一般都注定他们不会长寿。“年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”www.88haoxue.com（88haoxue.com）

2、说：古代议论说明类文章的总称，这种文体一般用以说明事物或发表议论或记叙事物，但都是为了阐明一个道理，以期给人某种启示或给自己明志，它与“论”无多大差异所，以后来统称说理辨析之文为论说文。

奇巧---有形象        善辩—有观点     “文艺性的议论文” 托物寓意，通过具体的形象来说理，是