《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》导学导练（答案）

概要：《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》导学导练【开篇导读】 本文是一篇演讲稿，它巧借海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出昔日联邦德国存在的社会问题，表达了作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚颂扬和热切赞美。 作者公刘（1927—），原名刘仁勇，又名刘耿直，江西南昌人。1939年写了第一首诗。1946年正式使用公刘笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。解放后出版诗集、小说集、剧本等多种，如诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。现任中国作协理事、安徽文学院院长等职。他是一位著名诗人，有着丰富的人文修养，能随乡入俗，机敏睿智，在本篇中就巧妙地将讲演的要旨融进妙趣横生的民间故事中，匠心独运，幽默生动，引人入胜，耐人寻味。【非常智慧岛】 首先引领学生初读课文，理清思路。明确本文讲演除称呼外，还包括三个部分。第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达；第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出

《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》导学导练

【开篇导读】
    本文是一篇演讲稿，它巧借海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出昔日联邦德国存在的社会问题，表达了作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚颂扬和热切赞美。
    作者公刘（1927—），原名刘仁勇，又名刘耿直，江西南昌人。1939年写了第一首诗。1946年正式使用公刘笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。解放后出版诗集、小说集、剧本等多种，如诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。现任中国作协理事、安徽文学院院长等职。他是一位著名诗人，有着丰富的人文修养，能随乡入俗，机敏睿智，在本篇中就巧妙地将讲演的要旨融进妙趣横生的民间故事中，匠心独运，幽默生动，引人入胜，耐人寻味。
【非常智慧岛】
    首先引领学生初读课文，理清思路。明确本文讲演除称呼外，还包括三个部分。第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达；第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思；第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
    其次认真研读课文，深入领悟文本内容。比如第一部分中“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，说明心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔，奠定基础。“大名”“贵市”等都是不卑不亢的礼貌用语，彬彬有礼，温文尔雅。第二部分中，学生要清楚作者介绍了海姆佗市的一些情况，以及是怎样展开和花衣吹笛人对话的。在和花衣吹笛人攀谈中，先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述对花衣吹笛讲的两段话。第三部分中虽然只有一句，但独立成段。“上面这一席话”，回应了前文。前一个分句表明是贺词，后一个分句表明是答词。如此结尾干脆利索，而又值得人们反复咀嚼。
    最后突出重点问题，拓宽学生思路，领悟作者的意图。如这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺。你认为作者这样写有什么目的，并给人怎样的启迪。花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的美好祝愿，又显得非常巧妙自然。从中我们也可以得出：致答词既要尊重对方，了解对方；又要切合对方的实际，说到别人心上，并充分流露出自己的真诚美好心愿。
【红对钩乐坊】
一、根据读音，在括号内填上相应的汉字
胡zi（ ）   同liáo（ ）   nuò（ ）言   海姆tuó( ）   duò（ ）脚
二、说说下列破折号的作用。
1、由于景慕海姆佗市的大名——我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了——中国作家代表团提前半小时到达贵市。
作用：_______________________________
2、这时，我忽然记起哪本杂志上一段访问记——“哦！您，您就是——”
作用：________________________________
三、仔细阅读课文的第三段，回答下列问题。
1、作者对海姆佗市市长及其同僚的赞美主要运用了________的手法。
2、作者把荒诞的故事说得惟妙惟肖，其中花衣吹笛人虽没有直接言语，但作者写了他的________次不同的反应，增强了故事的形象性，它们分别是________________。
四、阅读下文，回答问题。
（一）绿
    又是绿色稠密的季节，我按捺不住激动的心，沉浸在绿色遐思之中。
    我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
    春天的绿□□，夏天的绿□□，秋天的绿□□，冬天的绿□□。
    我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨。欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
    我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？不，每每在生命的最后一息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收的喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
    然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
    我最爱的还是初春的绿。她似少女的初恋，如一抹柔情般稚嫩。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
    我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1、第三段方框中用词依次正确的一项是      （    ）
A．活泼  凝重  深沉  纯真
B．纯真  活泼  凝重  深沉
C．凝重  纯真  深沉  活泼
D．深沉  活泼  纯真  凝重
2、本文写了四季的绿，其中略写的是________。
3、这篇文章的主要线索是什么？
答：________________________________________________
4、用文中词语回答四季“绿”的不同特点。
①夏季________________    ②秋季________________

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