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写作《写简短的演讲稿》教案教学设计3

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初二下册语文教案   阅读:68175

概要:单元写作目标:1.明确演讲稿内容、语言、结构的特点。2.拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。3.克服畏难、羞涩心理,勇于“站起来思考,站起来演讲”。4.写议论性文字能够带点演讲味。教学时数:三课时训练目标1.进一步明确每篇文章都要有中心思想。2.学会表达中心意思要分清材料的主次,处理好详略关系。训练题目请以“你还会____吗”为题写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。训练过程第一课时(写作指导课)一、导入新课讲演,即讲话与演说。它是在公开场合,面对听众,就某个问题或围绕某个中心发表意见、阐明道理、抒发感情,从而影响和感召听众的一种口头独自体的说话形式,许多伟大的思想家、政治家、军事家、科学家和社会活动家,都曾为传播进步思想、伸张正义、抨击黑暗、唤起民众和宣传科学而进行过彪炳青史、感人至深的著名讲演。一次成功的讲演,能有效地与听众交流,引起听众思想和感情上的共鸣。成功的讲演离不开好的讲演稿。今天我们就与大家一起探讨如何写简短的演讲稿。二、自主学习 1.比较本单元六篇演讲

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单元写作目标:

1.明确演讲稿内容、语言、结构的特点。

2.拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。

3.克服畏难、羞涩心理,勇于“站起来思考,站起来演讲”。

4.写议论性文字能够带点演讲味。

教学时数:三课时

训练目标

1.进一步明确每篇文章都要有中心思想。

2.学会表达中心意思要分清材料的主次,处理好详略关系。

训练题目

请以“你还会____吗”为题写一篇文章。

要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。

训练过程

第一课时

(写作指导课)

一、导入新课

讲演,即讲话与演说。它是在公开场合,面对听众,就某个问题或围绕某个中心发表意见、阐明道理、抒发感情,从而影响和感召听众的一种口头独自体的说话形式,许多伟大的思想家、政治家、军事家、科学家和社会活动家,都曾为传播进步思想、伸张正义、抨击黑暗、唤起民众和宣传科学而进行过彪炳青史、感人至深的著名讲演。一次成功的讲演,能有效地与听众交流,引起听众思想和感情上的共鸣。成功的讲演离不开好的讲演稿。今天我们就与大家一起探讨如何写简短的演讲稿。

二、自主学习

1.比较本单元六篇演讲稿,你认为它们之间有什么共同点和不同点?

阅读,思考,讨论。

2.综观整个单元,你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题?思考,讨论。

3.组织全班交流。

4.组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。

5.组织交流,明确写演讲稿要注意:有针对性;中心要明确,观点要鲜明;语言通俗易懂。

三、知识讲解

1.演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

2.开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等,总的原则是切题和镇场。

3.正文是整篇演讲的主体,必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间顺序排列,也可以平行排列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。

4.结尾起着深化主题的作用,也可以用感谢、展望、谷物等语句作结‘是演讲能自然收束,给人留下深刻的印象。

四、写作技能讲解

演讲稿是人们在工作和生活中,交流思想,表达主张,介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。下面以马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》为李,分析演讲稿写作的要素。

1.有的放矢,针对性强

演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象,了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么。否则,不看对象,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。马丁·路德·金这次演讲的听众主要是黑人,在文中他揭示黑人生活的悲惨现状,展望斗争的美好前途,都意在唤起人们的情感共鸣。同时这篇讲演又是黑人对种族主义者和美国当局的一份宣言书,回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义,提醒当局不兑现许诺的严重后果,这些都体现了这篇演讲很强的针对性。

2.感情充沛,逻辑严密

演讲稿感情真挚、充沛,才能打动人、感染人,有鼓动性。因此,它要求在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。马丁·路德·金是一名黑人民权领袖,在解放黑奴宣言签署一百年后,黑人依然被视为二等公民,依然受到歧视和压迫,故而他满怀愤激之情,慷慨激昂地带领黑人游行示威,向美国政府提出了抗议,全文以”为什么斗争——斗争的态度和方式——达到目的的决心和信心——提出号召”为顺序进行了热情洋溢的演讲,整篇贯串着作者热爱国家,追求自由、平等的强烈情感。

3.语言形象,生动感人

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。因此,语言运用得好还是差,对演讲效果影响极大。本文句子有“三多”:即多用整句,多用短句,多用修辞句。用整句,如本文中“现在是……时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来。多用短句,呼唤语等,如“有了这个信念,……终有一天,我们是会自由的”,极具煽情性。多用比喻。排比。反问,增加感染力,如“一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲”。

五、中考真题链接

(2003·北京)在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。

写作分析

应该说中考直接考演讲稿写作的可能性是比较小的,但同学们如果在中考时是选写的议论文,则不妨向演讲稿“借脑”,因为大多数演讲稿就如同一篇议论文,有主要观点,有对观点的论证。而议论文如果借鉴演讲稿感染力强的特点,则可以增添文章的韵味和气势。那,如何“借脑”呢?

一是调动激情,写文章要表达思想感情,感情充沛的文章才能感动读者。议论文主要以理服人,但如果我们在论说中融入汩汩的情感,无疑会增强文章的感染力。

二是活泼语言,运用幽默、风趣的语言,增强文章的表现力;运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩;发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐和节奏的变化。当然语言的修饰上要把握一个度,如果过分地追求文辞的华美,甚至以辞害意,就会弄巧成拙,反而失去语言的感染力了。

六、例文

喝  彩

坚强的人值得喝彩。

什么是坚强的人?能在困境中站起来的人,能扼住命运咽喉的人,是坚强的人。这些人也往往受到人们的尊敬、喝彩。人们为他们喝彩,绝不单单是为这些人本身,而重要的是为他们坚强的品质。

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