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《叫三声夸克》学案及答案4

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初二下册语文教案   阅读:68819

概要:寻找运用修辞手法的句子,如比喻、拟人等; (这一环节是对本文教学重点的讲解) 【以上精讲点拨,是针对“学”这个环节中的三个学习任务的,为学生总结出解题或解决这类题的规律方法,以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”时老师适时引导,也可在学生探究完所有问题后老师集中点拨,概括思维规律和答题技巧。】 3.深度探究。 探究题:在“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中,如果你是科普知识推广员,你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念? (先四人小组探究,后各小组代表汇报探讨结果,并对各小组的结果,集体点评、质疑、纠偏,直至达成共识)。 【点拨方法】 1.探究此题要从综合全文内容、把握文章主旨入手,从而实现对文章整体和主旨的深层理解; 2.做一个推广员,不仅要仪态大方,语言清楚响亮,更重要的是要把内容表达清楚、准确,语言还要简练通俗。 【参考答案】 1.我们小组对“夸克”感兴趣,我向大家推广“夸克”。 夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。“夸克”首先是从理论上推导出来的,以后才被陆续发现。“夸克”有6种,划分为3对,分别是上夸克和下夸克,奇异夸克和粲夸克

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  寻找运用修辞手法的句子,如比喻、拟人等;

  (这一环节是对本文教学重点的讲解)

  【以上精讲点拨,是针对“学”这个环节中的三个学习任务的,为学生总结出解题或解决这类题的规律方法,以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”老师适时引导,也可在学生探究完所有问题老师集中点拨,概括思维规律和答题技巧。】

  3.深度探究。

  探究题:在“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中,如果你是科普知识推广员,你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念?

  (先四人小组探究,后各小组代表汇报探讨结果,并对各小组的结果,集体点评、质疑、纠偏,直至达成共识)。

  【点拨方法】

  1.探究此题要从综合全文内容、把握文章主旨入手,从而实现对文章整体和主旨的深层理解;

  2.做一个推广员,不仅要仪态大方,语言清楚响亮,更重要的是要把内容表达清楚、准确,语言还要简练通俗。

  【参考答案】

  1.我们小组对“夸克”感兴趣,我向大家推广“夸克”。

  夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。“夸克”首先是从理论上推导出来的,以后才被陆续发现。“夸克”有6种,划分为3对,分别是上夸克和下夸克,奇异夸克和粲夸克,顶夸克和底夸克。夸克不能脱离其他粒子而独立存在,仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由。

   2.我们小组说明原子核。原子核简称“核”。位于原子的核心部分,由质子和中子两种微粒构成。原子核本身十分微小,大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。原子核的能量极大。构成原子核的质子和中子之间存在着巨大的吸引力,能克服质子之间所带正电荷的斥力而结合成原子核,使原子在化学反应中原子核不发生分裂。

   (这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性,尤其是显示了探究性学习的特点和效果。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获,而且培养了学生良好的学习习惯和态度,学会深入地思考和探究,勇于表达自己的见解,能坚持和完善自己的见解和认识。)

   (4)教者小结本课的学习。

三、练

  1.重点检测。学生完成课堂重点检测。

  2.反馈矫正。学习小组互改,教者反馈评讲。

  

课后提升

  1.同步阅读。阅读物质结构的有关文章。

  2.完成作业。完成相关教辅用书中的作业。

  3.反馈评价。教者批阅学生的课后作业,并进行反馈矫正。

  

课案(学生用)

【学习目标】

借助工具书和自学辅助资料,了解什么是夸克。

所有学生都要掌握生字词的音形义。

所有学生都要学会本文的知识点,掌握答题规律。

自学辅助资料

一、关于夸克

   夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出来的,以后才陆续发现。最后一个夸克——顶夸克于1995年初才被发现。

   夸克有6种,划分为三对,分别是上夸克(u)和下夸克(d),奇异夸克(s)和粲夸克(c),以及顶夸克(t)和底夸克(b)。

二、课文主要内容

  《叫三声夸克》是一篇介绍物理学知识的说明文,作者按照逻辑顺序和时间顺序,由浅入深地说明物理学家不同阶段对物质结构的研究和认识。

  三、写作特色

  1.语言通俗形象,结构严谨;

  2.综合运用多种说明方法,如分类别、打比喻、举例子等。

预习练习题

  1.给下列加点的字注音,并注意每一个字的写法

  隧道         禁闭          丁肇中           泄气            

  2.借助工具书、自然科学书籍或网络,了解原子、质子、中子等科学概念;

  3.收集科学家敢于怀疑、探索新知的例子。

【参考答案】

  1.suì   jìn    zhào     xiè

  2.略

  3.①伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”,确立了正确的“自由落体定律”,即在忽略空气阻力条件下,重量不同的球在下落时同时落地,下落的速度与重量无关。

   ②哥白尼敢于怀疑宗教的歪理邪说,创立了更为科学的宇宙结构体系——日心说。

                 

                课堂思考题

  一、自学思考题

  1.什么是夸克?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克指什么?作者卞毓麟向我们介绍的夸克又是什么?

  2.本文主要说明了哪些物质结构?以怎样的顺序说明的?能否用图表的形式画出来。

  3.文章是怎样不断深入地说明中心内容?

  二、深度探究题

  在“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中,如果你是科普知识推广员,你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念?

                课堂达标测评题

  文章开篇运用了什么说明方法?有怎样的作用?

   【参考答案】

  用比喻。以礼品盒为喻,引出说明的话题。

   【思路点拨】

  理解把握常用的说明方法,结合文章内容分析其作用。

                课后提升

  下面句子中加点的词语能否去掉,为什么?

  原子核本身却十分微小,大约十万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。

   【参考答案】

  不能去掉。“大约”“相当于”都表估计,去掉就与实际情况不相符。体现了说明文语言的准确性。


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