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《故乡》教案9

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初三上册语文教案   阅读:68236

概要:五.品味语言 ,体会感情: 齐读第三部分课文,品味、领悟小说语言的含义。 1.同学们对这部分课文中,感受最深的是哪些语句?为什么? (让学生从内容和语言方面谈个性感受) 2.从文中看,\'我\'是一个怎么样的人? (明确:文中的\'我\'是一个有作者影子,具有进步思想倾向,同情、热爱劳动人民的知识分子形象。) 3.面对回故乡的所见所闻,这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受?\'我只觉得我四面有着不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷’文中的\'高墙\'指什么? (讨论并归纳:指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。) 4.\'他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的\'讨中的\'新的生活\'是指什么样的生活? (讨论并归纳:自由、平等、幸福的生活。) 5.\'我想到希望,忽然害怕起来\'为什么\'害怕\'? (讨论并归纳:因为鲁迅当时还是个进化论者,这种自由、平等、幸福的新生活只是\

《故乡》教案9,标签:苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com
五.品味语言 ,体会感情:  
齐读第三部分课文,品味、领悟小说语言的含义。  
1.同学们对这部分课文中,感受最深的是哪些语句?为什么?  
(让学生从内容和语言方面谈个性感受)  
2.从文中看,\'我\'是一个怎么样的人?  
(明确:文中的\'我\'是一个有作者影子,具有进步思想倾向,同情、热爱劳动人民的知识分子形象。)  
3.面对回故乡的所见所闻,这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受?\'我只觉得我四面有着不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷’文中的\'高墙\'指什么?  
(讨论并归纳:指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。)  
4.\'他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的\'讨中的\'新的生活\'是指什么样的生活?  
(讨论并归纳:自由、平等、幸福的生活。)  
5.\'我想到希望,忽然害怕起来\'为什么\'害怕\'?  
(讨论并归纳:因为鲁迅当时还是个进化论者,这种自由、平等、幸福的新生活只是\'我\'的理想,但怎么实现,\'我\'无法回答,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。)  
6.为什么说\'他的愿望切近,我的愿望茫远罢了\'?  
(讨论并归纳:闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说 \'切近\',我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,\'我\'的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。)  
7.课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?  
(讨论并归纳:海边奇异的图画是\'我\'对美好希望的想象和憧憬。)  
8. \'希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。\'这句话有什么深刻含义?  
(在学生讨论后归纳:作者把希望比作地上的路。这句话告诉人们:只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有;虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,希望才有实现的可能。)  
六、理解朗读,积累词语 :  
老师告诉过大家这么一句话:\'学理如建楼,学文如堆沙\'。学习语文,强调的是在文本阅读过程中,要注意积累词语、格言警句和精彩语段,丰富自己的词汇,为今后的更好地读写打基础,下面,请同学们拿出词语作业,摘抄本文中你喜欢的词、句、段,然后全班交流。  
1.学生自由朗读课文全文,圈划摘抄文中词语。  
2.挑生读一读各自摘抄的词语、句子、段落。  
七.回顾过程,交流收获:  
1.《故乡》这篇小说,我们已经学习完了,通过本文的阅读,同学们有什么感受和收获?请同学自由谈谈?  
2. 同学们都采用了什么方法来学习《故乡》?我们是学习按怎样的步骤来学习课文的?请同学们回顾学习一下学习本文的过程。  
(引导学生回顾故乡的学习过程,归纳小说阅读的方法:感知小说内容--分析人物形象--品味感悟语言--摘抄积累语词。并引导学生举一反三,将这种方法运用到今后的小说阅读中去,反复训练,形成能力。)  
八.拓展训练,布置作业:  
课外选读鲁迅先生的两篇作品,并给鲁迅先生写一封信,谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。  
九.附板书:  

小说阅读方法:感知内容--分析形象--品味语言--积累语词。


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