苏教版九年级上作文《场面描写》教案

概要：教 案读红楼 看场面 学描写一、导入：一把辛酸泪，满纸荒唐言。都云作者痴，谁解其中味。二、读红楼，赏场面：“笑” 场面描写一般由人、事、境构成。它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、情节、表现主题的主要手段之一。展开任何的场面描写都是在特定情境中展开的，都笼罩在特定的氛围之中，离开了特定的情境和氛围，场面描写就成了“无源之水，无本之木”。这些特定的氛围通常可以用一个形容词概括，可以是纷乱、喧闹、忙碌、紧张、沉闷、凄清、悲伤、凄惨、恐怖，也可以是宁静、轻松、友好、喜悦、激昂、繁荣、欢闹、热烈……不过场面的氛围最好不要由作者直接道出，而要让读者从你的描写当中体会出来。 茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。场面描写既要注意面的描写，更要注重点的描写，只有通过各个点的细致描写（有时还要根据需要，有所侧重，集中笔墨，突出某个点），才能很好支撑、突出这个面，才能把整个场面写活。例文中，作者紧扣氛围写了八个点，点和面

教  案

读红楼  看场面  学描写

一、导入：一把辛酸泪，满纸荒唐言。都云作者痴，谁解其中味。

二、读红楼，赏场面：“笑”

    场面描写一般由人、事、境构成。它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、情节、表现主题的主要手段之一。

展开任何的场面描写都是在特定情境中展开的，都笼罩在特定的氛围之中，离开了特定的情境和氛围，场面描写就成了“无源之水，无本之木”。这些特定的氛围通常可以用一个形容词概括，可以是纷乱、喧闹、忙碌、紧张、沉闷、凄清、悲伤、凄惨、恐怖，也可以是宁静、轻松、友好、喜悦、激昂、繁荣、欢闹、热烈……不过场面的氛围最好不要由作者直接道出，而要让读者从你的描写当中体会出来。

   茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。场面描写既要注意面的描写，更要注重点的描写，只有通过各个点的细致描写（有时还要根据需要，有所侧重，集中笔墨，突出某个点），才能很好支撑、突出这个面，才能把整个场面写活。例文中，作者紧扣氛围写了八个点，点和面和谐地结合，使点能很好地支撑体现这个面，面也能很好地统帅各个点。

  刘姥姥赴宴的场面描写，在众人哄笑欢闹的氛围中，作者运用精当的语言写出了各自不同的笑态。 这些不同的笑态描写，很好地体现了人物的差异。黛玉 自幼多病， “步步留心，时时在意，唯恐被人耻笑了他去”，因此，即使在欢笑近于忘乎所以的氛围下，仍能自然地流露出她的个性特点。根据她的身体、修养和一向谨慎的性格特点，她不太可能站着，也不太可能伏在别人身上，更不可能主动滚到贾母怀里，而伏在桌子上叫“嗳哟！”，是符合人物性格发展的正常逻辑。宝玉是家里的“混世魔王”，王夫人的唯一儿子，自幼深受贾母的疼爱，在贾府中，有着无人可比的特殊地位。唯有他才能也才敢在众人哄笑欢闹的氛围中滚到贾母怀里撒娇。即使不滚，我想站在众人之中，昂首挺胸，纵声大笑的应该是他。只有这样，才能很好地突出他的地位和个性。同样，也只有年龄尚幼的惜春才会拉着奶母的手，说出“揉揉肠子”这样稚气的话来。

三、总结场面描写的技巧

营造氛围；点面结合；语言形象；凸现性格；层次清晰

四、赏析场面描写

五、练笔。

学生列举身边的场面，选择讨论写成片断。

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