《陈涉世家》教学设计

概要：语言：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”分析：这句话表达了陈胜敢做敢为的性格，反抗的决心，对封建等级制度进行大胆否定。听分析、评价、欣赏4评价事件与人物阅读下面的材料，联系课文内容，说说你又会有什么发现？（1）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记·陈涉世家》）（2）司马迁将一介平民的陈胜编入了世家。（3）胜者为王，败者为寇。（4）得民心者得天下；得道多助，失道寡助。探究、思考5课堂小结 组织学生对本课的内容、学习方法、思想启迪等作总结。总结、交流6布置作业（1）背诵精彩段落。（2）以“从陈胜（司马迁）身上我学（想）到了”为题，写一篇随笔。

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语言：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

分析：这句话表达了陈胜敢做敢为的性格，反抗的决心，对封建等级制度进行大胆否定。

听

分析、评价、欣赏

4

评价事件与人物

阅读下面的材料，联系课文内容，说说你又会有什么发现？

（1）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无

知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记·陈涉世家》）

（2）司马迁将一介平民的陈胜编入了世家。

（3）胜者为王，败者为寇。

（4）得民心者得天下；得道多助，失道寡助。

探究、思考

5

课堂小结

   组织学生对本课的内容、学习方法、思想启迪等作总结。

总结、交流

6

布置作业

（1）背诵精彩段落。

（2）以“从陈胜（司马迁）身上我学（想）到了----”为题，写一篇随笔。

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