陈涉世家·教学案（苏教版九年级上）

概要：3、 找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。4、 理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。5、总结 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。四、当堂检测比较阅读。文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召

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3、  找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。

“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。

“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。

4、  理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？

详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。

5、总结     课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

四、当堂检测

比较阅读。

文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）

文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。

①     解释下列句中加点的词语。

（1）比至陈：（                ）     （2）或说陈王曰：（                  ）②把下列句子翻译成现代汉语。

（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻             ，“鸿鹄”比喻             

④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？

⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？

原因：                                                              

启示：                                                              。

⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。

⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？

五、课后练习

1、背诵课文

2、完成同导练习

板书

陈涉世家

司马迁

陈涉年轻        筹划起义        发动起义

远大志向      足智多谋      机智勇敢

教学后记

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