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《在烈日和暴雨下》导学案3

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初三上册语文教案   阅读:68853

概要: 2.文章题目有何作用?突出( )的自然环境,衬托( )表现了作者( )。(四)阅读课文1—6节,完成下列各题:1.读1—2节:作者是怎样描写烈日的?从哪些角度运用了哪些方法? 2.读3—5节:作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的?文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬?

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2.文章题目有何作用?

突出(    )的自然环境,衬托(                              )表现了作

者(                                                         )。

(四)阅读课文1—6节,完成下列各题:

1.读1—2节:作者是怎样描写烈日的?从哪些角度运用了哪些方法? 

                                                                

                                                                 

2.读3—5节:作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的?文中抓住哪一细节刻画

祥子在烈日下为生活煎熬?

                                                                 

                                                                 

3.写烈日下街头景象和街上“拉车的人们”的情景有什么作用?

通过对人力车夫各种情况的描述,概括而又具体反映出                     ,

为下文写                         做了铺垫。

4.阅读写祥子在烈日下拉车情景的语句,体会祥子所受到的煎熬。

如“一跑就喘不过气来”“手和脊背都要晒裂”“手和脊背都要晒裂”“裤褂

全裹在了身上”“低着头拉着车,慢腾腾地往前走”“没有主意,没有目的,昏昏

沉沉的”等句子表现了祥子                                             。

(五)思考问题:

写祥子“胃里差不多装满了各样的水,有时候里面会轻轻地响,像骡马喝完水那

样,肚子里光光地响动”,这句话有什么含义?

这句话一是表明                                        ,一是喻示      

                                          

(六)课内小结:

写烈日,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和

性格,揭示了他的痛苦生活遭遇,推动了情节发展,表现了主题思想。

 

 

 

三、课堂练习

            订正、笔记栏(一)同步反馈训练

1.填空题:

老舍是著名的语言大师,他用词准确、生动,平中有奇,请选择合适的动词填在括号内。

(1)见井就(        )过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里(       )一大气。(跑、 奔;喝、灌)

(2)铺子里的人争着往外跑,都(        )着把蒲扇遮着头,四下里找。(握、攥)

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