苏教版九年级上册语文第六单元教学简案

概要：1.课后探究练习一。2.这是一篇说明文,文中运用多种说明方法,请在课文中画出几处典型的例子,并分析其作用。四.诵读课文,体会文章精当而富有情趣的语言特点。五.总结本文紧紧抓住“环球”、“风行”两个词语，运用多种说明方法及精密而富有情趣的语言说明事物，希望同学们课后认真体会。《 一双手 》教学目标：1.学习本文多角度细致描写事物的方法。2.感悟主人公崇高的精神境界。教学过程:一.导入新课从小学到初中,我们学过了不少写人的文章,而写人的文章要写得成功,必须要写出人物的特征,即与众不同之处。今天，我们再来学一篇写人的文章，看看本文的主人公有何特征？（板书课题）二整体感知课文1.朗读课文，边读边思考：作者为什么要写这一双手？它怎样与众不同？2.在文中划出具体描写手的特征的语句。3.运用文中的关键词概括此手的特征，然后指名回答。三.通过读书，我们看到的是一双手的丑的外形，那么，造成张迎善手“奇丑”的原因是什么？请从文中找出来，并归纳人物品质。四.反复阅读描写一双手的部分，在书上做圈点批注，体会其写法并在班上交流。五.品读课文本文综合运用了描写、记叙、说明等表达方式，通过一双手

1.课后探究练习一。

2.这是一篇说明文,文中运用多种说明方法,请在课文中画出几处典型的例子,并分析其作用。

四.诵读课文,体会文章精当而富有情趣的语言特点。

五.总结

本文紧紧抓住“环球”、“风行”两个词语，运用多种说明方法及精密而富有情趣的语言说明事物，希望同学们课后认真体会。

《 一双手 》

教学目标：

1.学习本文多角度细致描写事物的方法。

2.感悟主人公崇高的精神境界。

教学过程:

一.导入新课

从小学到初中,我们学过了不少写人的文章,而写人的文章要写得成功,必须要写出人物的特征,即与众不同之处。今天，我们再来学一篇写人的文章，看看本文的主人公有何特征？（板书课题）

二整体感知课文

1.朗读课文，边读边思考：作者为什么要写这一双手？它怎样与众不同？

2.在文中划出具体描写手的特征的语句。

3.运用文中的关键词概括此手的特征，然后指名回答。

三.通过读书，我们看到的是一双手的丑的外形，那么，造成张迎善手“奇丑”的原因是什么？请从文中找出来，并归纳人物品质。

四.反复阅读描写一双手的部分，在书上做圈点批注，体会其写法并在班上交流。

五.品读课文

本文综合运用了描写、记叙、说明等表达方式，通过一双手反映了一位林业工人高尚的品质，写得非常成功，请就文章的某个角度评说一下其成功之处。（如选材、语言、修辞等方面）

六.总结全文

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