概要：中开头为下文作铺垫的方式。（三）、《紫藤萝瀑布》前后照应的式。这些都是值得我们学习过渡句的恰当使用。我们一些同学知道去使用过渡句，但不知道如何正确的使用。过渡的作用就是承上启下，使文章自然地由一件过渡到另外一件，让二件不相关的事情能够联系起来。《济南的冬天》中作者开始写济南的天气，通过一个过渡句：设若单单有阳光，也不算得出奇。自然过渡到对济南山水的描写。《看云识天气》中由云过渡到光彩的内容通过一句：我们还可以通过云上的光彩现象，推测天气的情况。七、 妙表达。大多数学生都是叙述完事件后就结束了，没有考虑到如何把自己的情感融入到文章中去，如何把自己对生活的感悟表达出来，如何去揭示生活中存在的种种问题，作文的目的就是“以情感人”、“以理服人”。初一学生的作文虽然在结尾处也有抒情，但都是大起大落，没有个渐进的过程，抒发的都是太突然式的，让人措手不及，完全没有防备，那样就显得很虚，结尾有时候，是口号式的结束，空洞无物，无病呻吟。作文中事件的叙述是为了感情的抒发。在叙述中抒情，表达了对所选主人公的感情。在七年级所学的课文中《走一步，再走一步》就是很好的例子，作者通过叙事，最后结
人教版七年级（上）作文指导,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com七、 妙表达。大多数学生都是叙述完事件后就结束了，没有考虑到如何把自己的情感融入到文章中去，如何把自己对生活的感悟表达出来，如何去揭示生活中存在的种种问题，作文的目的就是“以情感人”、“以理服人”。初一学生的作文虽然在结尾处也有抒情，但都是大起大落，没有个渐进的过程，抒发的都是太突然式的，让人措手不及，完全没有防备，那样就显得很虚，结尾有时候，是口号式的结束，空洞无物，无病呻吟。作文中事件的叙述是为了感情的抒发。在叙述中抒情，表达了对所选主人公的感情。在七年级所学的课文中《走一步，再走一步》就是很好的例子，作者通过叙事，最后结尾，用一段议论，深化中心，点明主旨。这样的写法是很典型的先叙后议的文章，可以作为学习的范文。《紫藤萝瀑布》中作者对于景物的感而发，结尾自然收尾，提升中心，水到渠成。
以上只是一些写作方法的指导，写作的源泉来源于我们的生活，我们要做一个生活的有心人，那么从生活中去批判不合理的现象。从生活中去挖掘一些生活的哲理，从生活中去抒发对事物的喜怒哀乐。
这就是我
我是一个少年，性格开郎，我这个人正如小学老师到中学都说我“懒”他们没有给我答案，我烦恼我发火。我一夜没睡想我那里懒，可是没有想通。
我的脑了除了想学习十分慢，跟学习不沾边的就十分快。许多和我是同学也是这样。
我爱吃零食，可是我吃多了就会头痛，我爱和别人分享，同学都说我康慨大方。
恶作剧我很喜欢，每一次被发现，基本上都没有什么事，我洗刷的很干净，老师也被我绕糊涂了，我问老师可以走吗？他说可以，因为他这在糊涂，因为了我一次把人弄伤，我就跟恶作剧说了再见。
我很爱运动，可又懒，在做事上我懒，我运动上我勤，可是我没有耐力去跑步，但我还是爱它。
这就是我，一个普普通通的少年。有一次，我在电视上看到超人，多帅，我们脑了展开丰富的痴想，如果我也能飞多好，可是现实是残酷的，现实和想象没有办法比。我个人的爱好有很多，打乒乓球，羽毛球等，样样精通，可我们学习就是半斤八两。热爱劳动我烦，顽皮我通。
我有一个很大的优点是，热爱同学，热爱班级，同学如果向我借有用的东西我一定会借，同学叫我帮忙我一定会帮。
这就是我，一个普普通通的人，一个充满开心，高兴，快乐的人。
我最好的朋友
他是我最好的朋友，也是我学习中的一个很好的竞争对手，还是在学校形影不离的好同学。
他，我最好的同学和朋友，我和他就手足情深的兄弟一样。虽然我们的家的距离相隔很远，但是我们的友谊却永远保持着。
有一次，考试的时候，有一题我不知道做，他就坐在我前面一桌，于是我说：“第二题的第三小题怎么做啊？”他好像装作没听见一样，原来，老师正从后面走过来，当老师走远后，他说：“那个成语是回味无穷。”谁知
铃铃铃，放学了，他们都走了，我一个人在那儿细心地扫着地，而他却在细心地出着黑板报。接着他从凳子上下来长舒一口气：终于出完了。然后，他又拿起了扫把帮我扫着灰尘累累的地。“谢谢！”“不用谢，谁让我们是朋友呢！”扫完后，我们说了声：再见，我真为我有这样的朋友则感到高兴。
还有一次，放学后，我从车棚里推车，可怎么推也推不出来，后来我看看车子，原来链子卡在了车架上还掉了。我修了都没修好，他看见我在那儿修链子，就急忙赶过来帮我修，他三两下就修好了。可是他的手弄得全是黑的，我连忙带他去洗手，还有一点儿没洗干净。“不用了，这点污渍就留着作个回忆吧。”他说。于是我们再一次说了再见。
我很高兴，因为我高兴有这样一个好朋友，好同学。
他的那双手
门外又响起他的声音。
那是一个寒冷的冬天，当时我还住在乡下老家。我被他的声音从暖暖的被窝里扯了出来。我打着哈欠说：“来啦。”打开大门，只见他手里揣着一碗热腾腾的烤地瓜，他嘴里呼着热气，冻僵的双脚在发抖，鼻尖已经紫了，天气是多么的寒冷啊。“梦茹，冷吧，我烤了点自己种的地瓜给你吃。”看到我后，他带着笑用含糊不清着普通话对我说。虽然天气寒冷，可还是开心。此时我也不知道该说什么，这样一个年迈的老人给我送地瓜。我的内心有些自责，也有些感动。我的鼻子开始发酸，眼角似乎湿润了。我接过他的地瓜，手里握着碗，看着这冒着热气的地瓜，心里感到无比的温暖。他笑着转身过去，手伸进口袋，小跑回去，边跑边对我说：“趁热吃！”闻着手里的这又甜又香含着浓浓爱意的地瓜味，至今在我心里久久回味。（在这里可以在接地瓜的时候刻画一下老人的手，与后面的手形成照应，突出中心。作者考虑的就不周全了。）
他是一个比较孤独的老人，儿子和孙子都到外面工作、学习去了，家里有个老伴，可是行动有些不便，儿子很少回来看他，他一个老人忙里忙外非常不容易，所以我们一家人对他们二老比较照顾，他们也视我们为亲人，逢年过节他都会做些小吃送到我家来，就像我爷爷一样照顾、关心我，他与我家已经成为一家人了。
他是一个勤劳能干的老人，已经70多岁了还能上山砍柴。我记忆最深是他那双手，伸不怎么直，骨瘦如柴，手背上有许多的皱纹与疮疤，手掌内的纹路像沟壑一样非常深，而且皮已经硬了，结了许多的茧。从这双手来看，也能知道他的生活是多么的辛苦。（重点写手，表现老人的艰辛，表达主题。）
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