概要： 直接霄汉 黯然缥缈 高垣睥睨 海市蜃楼 连亘 窗扉 遂 酒肆 逾时2、通假字①、一切乌有 ②、裁如星点3、解释加线的字词。①、然数年恒不一见。 然：但是 恒：经常②、高插青冥 青天，天空③、碧瓦飞甍 飞檐。甍，屋檐④、高垣睥睨 垣，墙。睥睨，指女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙。⑤、堂若者 若，像。⑥、惟危楼一座 惟，只有。危，高。⑦、可见其顶 其，它的，指危楼。⑧、往来屑屑 形容来往匆匆⑨、或凭或立 或，有的。⑩、倏忽 突然4、勾画文中表示时间的词语，并解释。忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽5、翻译句子①、奂山山市，邑八景之一也。②、未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。③、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。④、而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。⑤、见山上人烟市肆，与市无别。五、体味探究： 1、本文是怎样安排结构的？2、山
《山市》说课稿3（含教案）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com2、通假字
①、一切乌有 ②、裁如星点
3、解释加线的字词。
①、然数年恒不一见。 然：但是 恒：经常
②、高插青冥 青天，天空
③、碧瓦飞甍 飞檐。甍，屋檐
④、高垣睥睨 垣，墙。睥睨，指女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙。
⑤、堂若者 若，像。
⑥、惟危楼一座 惟，只有。危，高。
⑦、可见其顶 其，它的，指危楼。
⑧、往来屑屑 形容来往匆匆
⑨、或凭或立 或，有的。
⑩、倏忽 突然
4、勾画文中表示时间的词语，并解释。
忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽
5、翻译句子
①、奂山山市，邑八景之一也。
②、未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
③、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
④、而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
⑤、见山上人烟市肆，与市无别。
五、体味探究：
1、本文是怎样安排结构的？
2、山市形成的全过程可分为几个阶段? 请发挥想象，运用课文中的语言描述。
明确：纵观山市的出现分三个阶段：初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段：城郭的出现。高潮阶段：危楼出现。
3、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相关的标示性词语。用一个词语概括山市的特点。
明确：以时间为线索描写山市变化。标示性词语：忽无何 未几 既而 逾时 倏忽
特点：变化莫测 神奇变幻
4、文章结尾的作用是什么? 为什么人们又称“山市”为“鬼市”？
明确：结尾照应开头。这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。（当时人们无法解释那种自然现象）
六、拓展延伸
这么奇妙的“山市”要是能经常看见多好啊！那么它到底是怎样形成的呢？（自读资料下载）
说明通过这一问题自然的将思考从课内到课外，从文本迁移到自然科学，激发学生对自然世界进行科学探究的欲望。
七、总结评价
“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”虽然我们无缘目睹海市蜃楼，无缘目睹山市的奇妙圣景，希望同学们能充分发挥想象，用手中的笔再现“山市”（课后作业），最后让我们回归文本，在朗读中体会“山市”的神奇、壮丽吧！
[说明]：此环节对学生活动给以大力的肯定和鼓励，并回归文本，从整体感知到局部的活动，最终又回到对整体的把握上，体会文言文的音乐美、语言美，想象大自然的神奇。
八、 作业
1、请同学们回家把“山市”的故事讲给父母听。
[说明]：通过讲故事使“山市”的成因及其变化过程更清晰的呈现在学生的头脑中，进一步培养想象力，锻炼口头表达能力。
2、学案中的1、2、3、4、5题（书面）。
九、板书设计：
