概要:(三)、归纳总结·课堂检测完成《倍速》B“阅读与鉴赏”板块8-12练习题。第三课时 研讨课(一) 检查背诵(二) 合作探究·展示反馈1、品评修辞,体会效果从文中找出使用修辞手法的句子,并加以分析,体会其中的妙处。例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。这一句运用了反复和拟人的修辞手法,形象、准确地写出了虽然春天还未到,但作者“盼春”的急切心情。修辞句:_____________________________________________________________________我品析:_____________________________________________________________________(修辞手段使文章富有文采。运用多种修辞手段,使语言形象鲜明、生动,气韵流畅,这就是文采。有文采往往可以使文章具有内在的气势,引起读者强烈共鸣,给读者以美的享受。)2、 阅读课文第三部分,体会赞美之情。作者用三个比喻来赞美春,突出春天怎样的特点?你还能用别的比喻来赞美春天吗?____________________________
《春》研学稿14(学案),标签:人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com(三)、归纳总结·课堂检测
完成《倍速》B“阅读与鉴赏”板块8-12练习题。
第三课时 研讨课
(一) 检查背诵
(二) 合作探究·展示反馈
1、品评修辞,体会效果
从文中找出使用修辞手法的句子,并加以分析,体会其中的妙处。
例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
这一句运用了反复和拟人的修辞手法,形象、准确地写出了虽然春天还未到,但作者“盼春”的急切心情。
修辞句:_____________________________________________________________________
我品析:_____________________________________________________________________
(修辞手段使文章富有文采。运用多种修辞手段,使语言形象鲜明、生动,气韵流畅,这就是文采。有文采往往可以使文章具有内在的气势,引起读者强烈共鸣,给读者以美的享受。)
2、 阅读课文第三部分,体会赞美之情。
作者用三个比喻来赞美春,突出春天怎样的特点?你还能用别的比喻来赞美春天吗?
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3、 作者在文章中详细地描绘了春草、春花、春风、春雨等自然景观,而对山、水、太阳只进行了简笔勾勒,给我们留下了极大的想象空间。请你也张开想象的翅膀描绘一下春山、春水或春日吧。
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(三)、归纳总结·课堂检测
1、完成《倍速》B“阅读与鉴赏”板块13-16练习题。
2、有能力的同学可完成D“中考针对练”板块18-19题。
教学后记
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