概要：（三）、归纳总结·课堂检测完成《倍速》B“阅读与鉴赏”板块8－12练习题。第三课时 研讨课（一） 检查背诵（二） 合作探究·展示反馈1、品评修辞，体会效果从文中找出使用修辞手法的句子，并加以分析，体会其中的妙处。例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这一句运用了反复和拟人的修辞手法，形象、准确地写出了虽然春天还未到，但作者“盼春”的急切心情。修辞句：_____________________________________________________________________我品析：_____________________________________________________________________（修辞手段使文章富有文采。运用多种修辞手段，使语言形象鲜明、生动，气韵流畅，这就是文采。有文采往往可以使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣，给读者以美的享受。）2、 阅读课文第三部分，体会赞美之情。作者用三个比喻来赞美春，突出春天怎样的特点？你还能用别的比喻来赞美春天吗？____________________________
《春》研学稿14（学案）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com（三）、归纳总结·课堂检测
完成《倍速》B“阅读与鉴赏”板块8－12练习题。
第三课时 研讨课
（一） 检查背诵
（二） 合作探究·展示反馈
1、品评修辞，体会效果
从文中找出使用修辞手法的句子，并加以分析，体会其中的妙处。
例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
这一句运用了反复和拟人的修辞手法，形象、准确地写出了虽然春天还未到，但作者“盼春”的急切心情。
修辞句：_____________________________________________________________________
我品析：_____________________________________________________________________
（修辞手段使文章富有文采。运用多种修辞手段，使语言形象鲜明、生动，气韵流畅，这就是文采。有文采往往可以使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣，给读者以美的享受。）
2、 阅读课文第三部分，体会赞美之情。
作者用三个比喻来赞美春，突出春天怎样的特点？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
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3、 作者在文章中详细地描绘了春草、春花、春风、春雨等自然景观，而对山、水、太阳只进行了简笔勾勒，给我们留下了极大的想象空间。请你也张开想象的翅膀描绘一下春山、春水或春日吧。
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（三）、归纳总结·课堂检测
1、完成《倍速》B“阅读与鉴赏”板块13－16练习题。
2、有能力的同学可完成D“中考针对练”板块18－19题。
教学后记
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