《金色花》《荷叶母亲》导学案

概要： 2、给加点字注音： 并蒂（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） 姊妹（ ） 3、解释词语： 并蒂： 花瑞： 慈怜： 菡萏： 攲斜： 荫蔽： 4、这是一篇 的散文，写荷花是为了 ，写荷叶是为了 ，文中 将我比作 ，将母亲比作 ，歌颂了 5、本文重点描写了 的情景，采用 的手法表明文章主旨的 语句是 【课内探究案】 一、情景导入。 母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是

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    2、给加点字注音：

       并蒂（    ） 菡萏（   ）    攲斜（   ）  荫蔽（    ）    姊妹（    ）

    3、解释词语：

       并蒂：                花瑞：                   慈怜：                       

       菡萏：                攲斜：                   荫蔽：                       

    4、这是一篇    的散文，写荷花是为了     ，写荷叶是为了      ，文中

将我比作        ，将母亲比作          ，歌颂了           

    5、本文重点描写了      的情景，采用         的手法表明文章主旨的

语句是                                                          

 

【课内探究案】

一、情景导入。

    母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句

二、学案引导，自主探究，指向目标

（一）听读诗文

    1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词

    2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是                   写法

    3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：

  第一次 第二次 第三次 第四次

环境        

红莲        

心情        

（二）、品读诗文

    4、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？

    5、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？

三、聚集主题，合作探究，初达目标

（三）赏读诗文

    6、“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？

    7、用“母亲是         我是                ”写一句话，赞颂母爱

四、总结梳理、整合提高、内化目标

冰心的文章就是这样，用饱蘸真挚的情感之笔，具体形象的表现她对生活的独特感受，表现人间的真善美，歌颂自然、童真和母爱在抒情的章法上，她善于在绵绵密密的抒情里，轻巧的插入场景的描绘，人物的刻画或哲理的思索，使文章一波三折，摇曳多姿这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。

 五、达标检测，反馈矫正，反思目标

    1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是 ：                     

    2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（  ）

       A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。

       B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。

       C、写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。

       D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示埋下伏笔。

【教学反思】

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